小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春夏秋冬教案(參考版)
2024-12-07 00:40本頁(yè)面
【正文】 ?！ 〗虒W(xué)測(cè)評(píng)：讓不同水平的學(xué)生對(duì)所學(xué)生字進(jìn)行分步書寫的測(cè)評(píng)?！ 〗虒W(xué)鞏固：將所學(xué)生字進(jìn)行書空的書寫，筆畫、部首復(fù)習(xí)?？茨膫€(gè)小組寫的又對(duì)，組詞組的有多。 師生合作、學(xué)生之間相互合作，互相討論完成生字的組詞、造句?！ 熢O(shè)計(jì)問題，我們學(xué)習(xí)的是哪個(gè)漢字寶寶？怎么發(fā)音的？誰(shuí)還記得，他們都說了些什么？ 觀看韜圖漢語(yǔ)動(dòng)漫教程趣學(xué)漢字中的書寫、筆順、筆畫。 教學(xué)2： 根據(jù)課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫?！ ⌒〗M讀、男女讀，反復(fù)朗讀，加強(qiáng)課文練習(xí)。 教師提出學(xué)習(xí)要求，借助拼音讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音?！ ±蠋煵シ艅?dòng)漫中的課文，讓學(xué)生先聽課文?！ ?dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來了幾張照片，想和大家一起看看。 ?。?）老師將所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行一個(gè)聽寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、任務(wù)法、問答法、情景法學(xué)習(xí)方法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作教學(xué)設(shè)施 班班通，黑板，掛圖， 環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)工具教材，ppt課件，粉筆，學(xué)習(xí)工具課本，練習(xí)冊(cè)，練習(xí)本，筆…… 教學(xué)過程： 建立課堂： 師生問好：小朋友們把課本，練習(xí)本，鉛筆、橡皮擦放在課桌上?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個(gè)生字。過程與方法目標(biāo)：整堂課將在使用韜圖動(dòng)漫軟件的基礎(chǔ)上，加上教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí)，參與活動(dòng)等方式。 學(xué)會(huì)正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個(gè)生字?！ ?．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。） 2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置?！ 帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！ 。?）示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫?！ 。?）學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音?？梢哉f，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。 設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字?！ 。〒Q偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過和“人”比較識(shí)記；通過形象演變進(jìn)行識(shí)記，如”飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶?！ ?．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。 第2/5頁(yè) ?。?）小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流?！ 。?）有感情地齊讀第二組詞串。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字?！ 。?）了解“霜降”?！ 。?）比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。學(xué)生借助拼音自讀?！ 。?）教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)
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