小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》教案-全文預(yù)覽
【正文】 復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。 6．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字?！ 。?）比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受?！ 。?）教師范寫生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字?！ 。?）指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。（教師） 2．預(yù)習(xí)生字，做字卡?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》教案篇二 這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。回憶一下本節(jié)課我們用到的識(shí)字方法。 學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)字組詞，并說(shuō)一句話?！ ★L(fēng)：先外后里，底部平穩(wěn)，里面撇點(diǎn)。11908?！ uā 花：草字頭扁一些，書(shū)向里斜，豎彎鉤在豎中線上?！ hūn 春：三橫間距相等，第三橫稍長(zhǎng)，撇捺舒展，底部的日和第二橫差不多寬?！ ≡谟螒蛑徐柟套R(shí)字摘果子的游戲認(rèn)讀生字?！ 、谥笇?dǎo)讀，感受語(yǔ)言的音韻美 A、師教讀，生跟讀。amp。魚(yú)出水a(chǎn)mp。山花紅amp?！ 〕夭萸郺mp?！ 、谧R(shí)記“游”字?！ 煟菏裁达h？ （6）帶上動(dòng)作齊讀第二組詞串。amp。amp?！ ÷洌航Y(jié)合動(dòng)作識(shí)記，雨從天上掉下來(lái)是落，用落組詞。amp。（2）將詞語(yǔ)與動(dòng)詞搭配，出示詞串，生試讀詞串?！ mp?！ 、苡盟脱┙M詞。②教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)?！ mp。②指名讀、小老師領(lǐng)讀，隨機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)的讀音。春風(fēng)夏雨秋霜冬雪 amp?！ mp。amp。 二、走進(jìn)課文，感知四季amp。amp。amp?！ 『⒆觽儯裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)歌的時(shí)候一定要認(rèn)真，聽(tīng)完后，老師要考考你?！ ⊥ㄟ^(guò)多種形式的誦讀感受語(yǔ)言的音韻美，并試著積累語(yǔ)言。amp。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》教案
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》教案文篇一 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，和“雨字頭”“雙耳旁”兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)生字和橫折鉤1個(gè)筆畫(huà)?！ 〗柚鷪D片、想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，并聯(lián)系畫(huà)面和生活了解四季的不同特點(diǎn)。amp?！ 菊n時(shí)安排】 1課時(shí)amp。amp?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、聽(tīng)歌激趣，導(dǎo)入新課 播放兒歌《四季童謠》?！ ≈笇?dǎo)讀好：春（chūn），翹舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。④生字霜、風(fēng)、冬變紅，強(qiáng)調(diào)并教讀，霜是翹舌音，風(fēng)、冬是后鼻音?！ 。?）認(rèn)識(shí)霜和雪 amp。借助字的偏旁識(shí)字，是一種識(shí)字的好方法。amp。（1）出示動(dòng)詞吹、落、
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