初中英語學困生的形成原因及對策研究結(jié)題報告(參考版)
2025-05-17 22:56本頁面
【正文】 我希望與各位同仁一道繼續(xù)實驗，共同探討。 十、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想 由于我對課題研究沒有經(jīng)驗，采用的研究方法主要是 調(diào)查 法和觀察研究法，雖然我從理論探索和實踐研究兩方面著手，力求有突破和創(chuàng)新，但由于理論水平和時間有限，仍有相當多的經(jīng)驗成分，有許多問題有待 于 進一步深入研究。引導家長轉(zhuǎn)變觀念，以改善家庭教育環(huán)境，學校責無旁貸。 （ 6） 加強家校合作，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。積極開展形式多樣的師生活動，拓寬師生溝通渠道，建立師生平等對話的溫馨場景 ， 注重情感關(guān)懷，設(shè)身處地為學困生著想，用寬容之心來對待他們，正確看待其過錯、進步和轉(zhuǎn)變；努力提高自身教育教學水平，用專業(yè)的魅力吸引他們?? 教育觀念 、理論 的提升，帶來了教育水平的提高、 近一年來 已撰寫了近 30 余篇個案分析、隨筆和論文，數(shù)篇論文在省、市 教育主管部門組織的論文評選中獲獎。加強教育技術(shù)與藝術(shù)的提升，優(yōu)化課堂教學，從培養(yǎng)主動性、指導方法、培養(yǎng)習慣、提高能力等方面入手，加強學困生非智力因素的培養(yǎng)，提高 其學習適應性。 （ 5） 提升教師教育觀念，提高教育教學水平，從學校源頭預防與轉(zhuǎn)化學困生。要使每個 學生都有不同程度的提高，就要正視個體差異，分層教學、因材施教。 （ 4）正視個體差異，分層教學、因材施教 世上沒有完全一樣的兩片樹葉，沒有一朵云彩是不漂亮的，學生也是如此。及時肯定和表揚學生，滿足他們的內(nèi)心需求，可以產(chǎn)生起要求進步的動力。因此，老師首要的任務是尊重學困生的人格，經(jīng)常與學生談心，摸清楚他們學習困難的原因，與學生交朋友，讓他們能感受到老師的愛心和殷切希望。 （ 3） 注重情感投入，建立和諧師生關(guān)系 學困生往往因成績不好自卑，與老師同學關(guān)系不太親近。為此，我在教學中做到 語言精練、明確、有趣、流利，并針對初中生爭強好勝但注意力好分散的特點，以講故事、猜謎語、做游戲、表演小結(jié)目、男女生 PK 等靈活多變的教學方式展開小組活動，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣。學生一旦對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣，隨之就會產(chǎn)生濃厚的求知欲，就會自覺的學習。學習上，教師要從“嚴”字上下功夫，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如培養(yǎng)勤學好問、大膽開口的習慣；培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習 、課上善于動筆、科后及時復習，勤于歸納等良好習慣。 對學困生的預防與轉(zhuǎn)化策略進行了實踐性的探索 (1) 樹立信心，培養(yǎng)良好的學習習慣 入學之初，對學生進行理想、前途教育，幫助學生樹立遠大目標，增強責任感，讓學生充分認識到學好英語是二十一世紀每個公民必備的素質(zhì)和“通行證”。 導致學生喪失信心，興趣減退，最終發(fā)展為放棄，學習成績下 降，成為英語學科的學困生。初一新生在學習上要以跳躍的方式才能完成由小學到中學的過度，并且由于小學英語教學資源不足，特別是農(nóng)村，嚴重缺乏專職英語教師，學生入門階段的基礎(chǔ)沒有打扎實，不會拼讀國際音標，發(fā)音不準，許多學生在五、六年級開始討厭學英語。例如，他們記憶生詞不是先根據(jù)發(fā)音規(guī)則掌握讀音、在句中理解其意，而是逐個拼音拼讀，結(jié)果常 常前背后忘，有些學生甚至用漢語發(fā)音代替英語發(fā)音，讀起來不倫不類；對課文理解往往不考慮上下文，朗讀時照本宣讀，有口無心，只學不用，最終使所學的語言成為死的語言．加之課堂上注意力不集中，思維活動游離于教學內(nèi)容之外，上課時怕害羞、膽怯、生怕出錯丟面子，沒有積極參與小組活動，形成啞巴英語現(xiàn)象，課堂學習效果很差；不會溫故知新，作業(yè)得過且過，質(zhì)量不高???
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