高中物理探究彈性勢能的表達式教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-08-13 11:36本頁面
【正文】 。但也有少數(shù)學(xué)生只是通過目測進行測量，結(jié)果誤差很大。尤其是測定重物的最低位置（即位置 2），由于是在重物運動過程中記錄該位置，難度較大。 2．彈性勢能 表達式的推導(dǎo)在教材體系中不屬于重點內(nèi)容，但通過本課教學(xué)，可以鞏固學(xué)生已學(xué)的知識（勻變速直線運動的圖象、胡克定律），鍛煉知識的運用、方法的遷移能力，其中的實驗探究部分還可以為以后研究彈簧振子的簡諧運動服務(wù)。然后將重物由靜止釋放，很快抽開手，讓重物無初速落下，重物能夠到達最低點（即位置 2），以后重物就在 2兩個位置之間來回振動。 【操作】把彈簧懸掛在支架上，在彈簧的下端懸掛金屬重物，靜止時處于位置 O，如圖所示。 重力勢能 彈性勢能 由于物體被舉高 （由于彈簧發(fā)生彈性形變） 與重力做功相關(guān) （與彈力做功有關(guān)） Ep =mgh ？ 2．閱讀材料
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