探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-07-03 20:58本頁面
【正文】 5 / 6。實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)在猜想彈性勢(shì)能表達(dá)式的可能形式這一環(huán)節(jié)中，可能是由于我的學(xué)生的整體素質(zhì)有限，沒有一位學(xué)生能猜想到 這一表達(dá)式。遷移圖像微分與積分類比.探究過程中，用到的研究方法猜想與假設(shè) ㎝ 【進(jìn)一步提高學(xué)生歸納能力。】四. 課堂小結(jié)教師：談一下這節(jié)課的收獲。【采用類比、遷移、微分和積分的思想方法。教師：要求學(xué)生在學(xué)案上畫出圖象。 教師：能不能用公式，求出彈簧彈力做功？ 學(xué)生：不能，因?yàn)閺椈蓮椓εc形變量成正比，彈力做功應(yīng)該是一個(gè)變力做功的問題． 教師：變力做功應(yīng)該怎樣解決?學(xué)生：采用微分的方法把變力做功問題轉(zhuǎn)化為恒力做功問題。教師：（創(chuàng)設(shè)情境）一個(gè)彈簧非常緩慢的從自然長(zhǎng)度處拉伸,那么彈簧彈力大小與拉力大小時(shí)刻相等，我們可以通過求拉力做功，求出彈性勢(shì)能的表達(dá)式．【進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)功能關(guān)系的理解。【加深學(xué)生對(duì)功能關(guān)系的理解。重力勢(shì)能的變化與重力做功有關(guān)，那么彈簧彈性勢(shì)能的變化與什么力做功有關(guān)，應(yīng)該有什么關(guān)系? 學(xué)生：（通過類比會(huì)發(fā)現(xiàn)）重力做正功，重力勢(shì)能變??；重力做負(fù)功，重力勢(shì)能增加?！拷處煟?剛才我們用實(shí)驗(yàn)探究的方法得到了彈性勢(shì)能的表達(dá)式，但是任何的規(guī)律的產(chǎn)生都不能離開理論的支持，下面我們一起來用理論推導(dǎo)的形式，探究一下彈性勢(shì)能的表達(dá)式?！具M(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约敖涣骱献髂芰?，進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 教師：現(xiàn)在我們要用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式?！就ㄟ^猜想過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 教師：彈簧彈性勢(shì)能的大小可能與哪些因素有關(guān)?學(xué)生：可能猜出：長(zhǎng)度；彈力；
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