探究彈性勢能的表達式教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-07-03 20:58本頁面
【正文】 5 / 6。實際操作中我發(fā)現(xiàn)在猜想彈性勢能表達式的可能形式這一環(huán)節(jié)中，可能是由于我的學(xué)生的整體素質(zhì)有限，沒有一位學(xué)生能猜想到 這一表達式。遷移圖像微分與積分類比.探究過程中，用到的研究方法猜想與假設(shè) ㎝ 【進一步提高學(xué)生歸納能力?！克? 課堂小結(jié)教師：談一下這節(jié)課的收獲?！静捎妙惐?、遷移、微分和積分的思想方法。教師：要求學(xué)生在學(xué)案上畫出圖象。 教師：能不能用公式，求出彈簧彈力做功？ 學(xué)生：不能，因為彈簧彈力與形變量成正比，彈力做功應(yīng)該是一個變力做功的問題． 教師：變力做功應(yīng)該怎樣解決?學(xué)生：采用微分的方法把變力做功問題轉(zhuǎn)化為恒力做功問題。教師：（創(chuàng)設(shè)情境）一個彈簧非常緩慢的從自然長度處拉伸,那么彈簧彈力大小與拉力大小時刻相等，我們可以通過求拉力做功，求出彈性勢能的表達式．【進一步加深學(xué)生對功能關(guān)系的理解。【加深學(xué)生對功能關(guān)系的理解。重力勢能的變化與重力做功有關(guān)，那么彈簧彈性勢能的變化與什么力做功有關(guān)，應(yīng)該有什么關(guān)系? 學(xué)生：（通過類比會發(fā)現(xiàn)）重力做正功，重力勢能變?。恢亓ψ鲐摴?，重力勢能增加。】教師： 剛才我們用實驗探究的方法得到了彈性勢能的表達式，但是任何的規(guī)律的產(chǎn)生都不能離開理論的支持，下面我們一起來用理論推導(dǎo)的形式，探究一下彈性勢能的表達式。【進一步提高學(xué)生的探究能力、實驗?zāi)芰σ约敖涣骱献髂芰?，進一步提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生：進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象。 教師：現(xiàn)在我們要用一個簡單的實驗探究彈性勢能的表達式?！就ㄟ^猜想過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 教師：彈簧彈性勢能的大小可能與哪些因素有關(guān)?學(xué)生：可能猜出：長度；彈力；
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1