【正文】 四．課外拓展師：好小朋友司馬光的故事還很多，課后請(qǐng)小朋友自己到閱覽室找找有關(guān)的書讀一讀。多媒體播放：《司馬光警枕勵(lì)志》師：小朋友你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？生：很用功 很勤奮 很好學(xué) 師：今天大家學(xué)習(xí)了司馬光的這兩個(gè)故事，收獲真不少。小朋友想看嗎？但要帶著問題去看。（交流）大家說得真好。師：自己先選一句話和同桌說說。班級(jí)大掃除的時(shí)候，同學(xué)們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，還有的＿＿＿＿＿＿＿＿。小朋友語文書翻到146頁這兒也有幾個(gè)詞夸司馬光，大家一起讀讀吧。（齊讀）三、拓展訓(xùn)練10’師：同學(xué)們想一想：落水的小朋友得救了，當(dāng)時(shí)假如你也在現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)司馬光說些什么？能夸夸他嗎？引導(dǎo)學(xué)生用下列句式夸夸司馬光司馬光，你真是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。（播放歌曲《司馬光砸缸》）師：這首歌好聽嗎？喜歡嗎？告訴你們，我已經(jīng)和音樂老師說了，準(zhǔn)備下周就教小朋友唱這首歌。板書：得救師：落水的小朋友得救了你們高興嗎？誰愿意高興地讀一讀最后一句話？（指名讀，齊讀）師：小司馬光遇事沉著冷靜，機(jī)智勇敢，砸缸救人成為千古佳話。指名：自己邊說邊演，比誰學(xué)得像。所以司光馬搬起一塊大石頭來使勁砸那口缸）司馬光是在用力砸缸救人。師：老師這兒有兩個(gè)句子，自己讀一讀，你最喜歡第幾個(gè)句子？說出你喜歡的理由。得快點(diǎn)有人救他，就在這緊急時(shí)刻，司馬光是怎么做的呢？師：仔細(xì)讀一讀這句話，（課件：司馬光砸缸）看看司馬光是怎樣做的？ 指名讀：兩位小朋友讀。讀出他們慌張的樣子。叫兩個(gè)學(xué)生 大屏幕出示：（第二自然段的第二句話）師：A有的哭了，想像一下是怎么哭的？誰愿意表演給大家看看？ B有的喊，會(huì)喊些什么？誰來表演一下師：是呀！他們害怕極了，有的嚇哭了，有的在大聲喊救命，有的急忙跑去找大人來救人。（慌了）師：小朋友自己讀一讀課文的第二自然段。師：缸里的小朋友在水里掙扎著，處境很危險(xiǎn)，遇到突來的情況，他的小伙伴們有什么反應(yīng)呢？大屏幕出示：(孩子們慌的畫面。多媒體出示：掉進(jìn)缸里的孩子畫面。師：a誰再來讀一讀?！耙徊恍⌒摹本褪沁@個(gè)小朋友沒注意、沒留神，突然發(fā)生了意外。大屏幕出示：(有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：司馬光和他的小伙伴在花園里玩得可開心了!就在這時(shí)，突然發(fā)生了一件事情。c聽出來了，這口缸很大很高，水也很多。)先指名讀再分男女生比賽讀：（比一比誰的水缸大，誰的水缸裝的水多）師評(píng)：a缸確實(shí)很大。師：你還看到了什么？生：缸里裝滿了水。生3：有一座假山。)師：說一說你看到花園里有什么？生1：假山?；▓@很漂亮，小朋友看。)哪個(gè)小朋友能讀好這句話嗎？（指名讀）誰能把大家?guī)У胶芫煤芫靡郧啊Ｎ覀円黄鹱x一讀怎么樣？二．精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一自然段：師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友最喜歡故事中的誰？(生答)帶著你的喜歡讀一讀他的名字。師：找到了嗎？看到自己喜歡的詞語出現(xiàn)了，小手舉高點(diǎn)。開三次火車師評(píng)：小朋友讀得真準(zhǔn)。師：小組開火車讀，看哪一組小朋友火車開得又快又好。上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字詞，小朋友還記得嗎？那老師就來考考你們。發(fā)散思維訓(xùn)練：還有別的方法救出落水的小孩嗎?三、齊讀全文，釋疑。（1）自己讀讀這段。（5）小組討論：司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？(遇事不慌、善于動(dòng)腦筋、聰明勇敢)（6）在理解的基礎(chǔ)上，再讀這一段。評(píng)議：誰表演得好?為什么?（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的體會(huì)。請(qǐng)大家自由朗讀課文第五自然段。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）思考：小朋友們?yōu)槭裁大@慌?（2）練習(xí)朗讀，讀出驚慌、害怕的語氣。（1）自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢?（2）展開想像：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們什么心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說說此刻此時(shí)，你的心情如何？（3）為什么著急呢?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著哪些危險(xiǎn)呢? 你準(zhǔn)備怎么讀？（4）組內(nèi)練讀后，全班匯報(bào)讀。（1）指名讀，深入地思考：你讀懂了什么?（2）結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請(qǐng)你說說：這是一口怎樣的水缸?（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同桌聽—聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語二、朗讀、理解課文名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個(gè)自然段?學(xué)習(xí)課文第一自然段。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么？自由練寫，教師有意識(shí)地指導(dǎo)難點(diǎn)字：如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法。四、討論指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對(duì)方讀得對(duì)不對(duì)？不對(duì)請(qǐng)給以糾正。邊讀課文邊畫出生字生詞。自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個(gè)地方有什么?圖上有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁?你知道哪個(gè)孩子是司馬光嗎?學(xué)生簡(jiǎn)述畫面的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。（2）培養(yǎng)學(xué)生遇事冷靜思考的好品質(zhì)。（2）結(jié)合課文插圖、動(dòng)作演示及學(xué)生的體驗(yàn)，感受引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思。（2）認(rèn)識(shí)“司、假”等13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到”等6個(gè)字。“群兒戲于庭”要讀出歡快的語氣；“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出著急的語氣；“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語氣，敬佩的語氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語氣。六、品讀，讀出理解和韻味。，說說你從司馬光身上學(xué)到什么？要從落水小孩身上借鑒什么？五、拓展延伸。，一個(gè)說白話文，一個(gè)說相應(yīng)的文言文。3．司馬光做了一件什么事？你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的小朋友？你想對(duì)他說什么話？。（二）認(rèn)識(shí)文言文，并解讀課文。，讀準(zhǔn)字音，注意字詞間的停頓。司馬 庭院 登上 跌倒 皆是 眾人 丟棄 保持四、學(xué)習(xí)新課（一）多種形式熟讀課文。1．讀生字。二、認(rèn)識(shí)復(fù)姓指名學(xué)生介紹自己的姓名，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到“司馬”是復(fù)姓。？司馬光砸缸，我們今天要上的課文就是司馬光砸缸的故事。孩子們都嚇得丟下水里的孩子跑了。：看大屏幕上的這幅畫，大家知道這幅畫上的故事嗎？（教師繪聲繪色講述）有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。【教學(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。感悟司馬光優(yōu)秀的品質(zhì)。懂得安全的重要。，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書理解詞語，句子的意思，能用自己的話講述故事。第三篇：?《司馬光》教案《司馬光》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等7個(gè)生字。救（）勁（）司（）球（）徑（）同（）擴(kuò)詞。三、布置作業(yè)。（4）學(xué)生仿寫、描紅。（1）出示生字卡片，學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”（2）仔細(xì)觀察本課在寫的生字，說出規(guī)律：均為左右結(jié)構(gòu)的字。做游戲。匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)習(xí)生字“我會(huì)認(rèn)”。同學(xué)們相互評(píng)議。還有別的方法救出小孩嗎？五、布置作業(yè)。思考：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段？（2）選擇自己喜歡的段落讀一讀。學(xué)習(xí)課文第六自然段。（3）討論司馬光的做法好在哪。（出示課文）（1）自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人一們嗎？為什么？（2）試著做司光砸自由缸的動(dòng)作。（5）在這萬分緊急的情況下，一個(gè)小朋友去叫大人，大人來了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。（4）個(gè)別學(xué)生展示讀。（出示課文）（1）思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？（2）練習(xí)朗讀，讀出驚慌，害怕的語氣。（5）小組內(nèi)練讀后，全班交流。學(xué)習(xí)課文第三自然段。（3）結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫面，請(qǐng)你說說：這是一口什么樣的水缸？（鄢旭修改為：這是一口什么樣的水缸？請(qǐng)用自己的話描述。（出示課文）（1）指名讀，讀了這段，你讀懂了什么？（2）“古時(shí)候”是指什么時(shí)候？學(xué)習(xí)課文第二自然段。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖。（出示要求）請(qǐng)你輕聲讀讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出本課的生、新詞。哪個(gè)同學(xué)對(duì)司馬光有了解呢？請(qǐng)你說一說。學(xué)會(huì)觀察書中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。