司馬光教案設(shè)計-(參考版)
2025-04-13 02:05本頁面
【正文】 。 學(xué)習(xí)了本篇課文，希望同學(xué)們在日常的生活中，如果碰到困難，不要慌張，只有沉著機智才能想出好辦法。請同學(xué)說說自己是怎樣把字寫好的。 (2)學(xué)生仿寫、描紅，教師相機指導(dǎo)。 “朋”由兩個“月”組成。 “孩”右半邊的筆順是“亠亥”。 (1)仔細觀察本課要求會寫的生字，師生共同分析字的結(jié)構(gòu)和注意事項。 ：討論如何記住本課的生字、新詞?你有什么好的方法嗎?(學(xué)生交流學(xué)習(xí))(加一加，減一減，或者換一換)。 三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，練習(xí)書寫。 (1)第1組的第2句寫明在什么地方玩，并體會表示地點的詞語在句中的作用。司馬光用(石頭)砸缸。他跟幾個小朋友在(花園里)玩。 二、完成課后作業(yè)第2題。 。 。 。課后你們再去找一些有關(guān)司馬光的故事讀讀，你會更加了解司馬光。 ，你會怎么說? ，看到司馬光救出了小伙伴，肯定很高興，那會對司馬光說些什么? ，知道是司馬光救出了自己的孩子，會對司馬光說些什么? 五、總結(jié)全文。思考：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段?(敬佩、贊嘆的語氣) (2)選擇自己喜歡的段落讀一讀。 。 (6)小組討論：司馬光是個什么樣的孩子呢?(司馬光砸缸救人這件事可看出他是個遇事不慌、聰明、果敢的孩子。 (3)討論： ①司馬光沒有慌，他是怎樣做的呢? ②“舉起”與“拿起”作比較，“舉起”說明什么? ③指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作。 (2)試著做司馬光砸缸的
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