司馬光教案設(shè)計優(yōu)秀教案-司馬光教案三年級-(參考版)
2025-04-15 01:29本頁面
【正文】 lineheight: 16px。 color: fff。 fontweight: normal。 } .downlod_btn_right p { fontsize: 12px。 } .downlod_btn_right div { height: 20px。 fontweight: bold。 color: fff。 margin: 14px 28px 0 16px。 float: left。 top: 24px。 position: absolute。 background: b42521。 } .download_card_btn { width: 210px。 float: left。 } .download_card_tj img { width: 14px。 color: 999。 } .download_card_tj span { float: left。 height: 20px。 color: 999。 lineheight: 20px。 margin: 8px 0 8px 0。 } .download_card_tip { fontsize: 14px。 height: 20px。 whitespace: nowrap。 overflow: hidden。 textdecoration: underline。 } .download_card_title { fontsize: 16px。 } .download_card div { clear: none。 } .download_card_pic { width: 90px。 overflow: hidden。 bordertop: 1px solid e4e4e4。如若想要了解更多相關(guān)資訊，請大家持續(xù)關(guān)注我網(wǎng)。 生描寫，同桌互評。 說一說你的發(fā)現(xiàn)。 (小紅的沙包掛在了樹杈上，怎么辦呢?) 或介紹司馬光的資料。) 指名背誦，怎樣才能背下來? 四、擴展沿伸 師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得司馬光是一個什么樣的孩子? (板書：機智勇敢) 出示：遇到困難怎么辦?動動腦筋，一定會有解決的辦法。 試著按照這種方法，背誦課文。 議一議他是怎么想的? (小組討論，匯報交流。 別的小朋友都怎樣做的?看插圖，說一說。(第6自然段) 出示這幾段讀一讀，說一說發(fā)生什么事了? (一個小孩掉到水缸里了。 師：(出示一幅花園的圖)將認讀字藏在花芯中，找一組學(xué)生摘花，讀字，同桌組詞。 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)識字 師：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《司馬光》。 生練寫，同桌互評。 (學(xué)生知道這兩個字是同部首的字，學(xué)習(xí)立刀旁) 教師范寫，生描寫。 三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 學(xué)習(xí)到、別兩個生字： 讓學(xué)生用喜歡的方式記憶字形。講講自己讀懂了什么? (目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣，以自主閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。這樣能調(diào)動學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。因此，在出示了四種識字方法，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運用已有知識的能力。想一想，課文寫了司馬光干什么?用簡短的話說一說。 師：誰來說一說哪幾個生字用換偏旁的方法來記住的? 叫──收球──救 師用開火車的游戲檢查學(xué)生識字情況。 (方法：把字貼在黑板
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