【正文】 她覺得很。她覺得還可以。她覺得特別傷心。）心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問題）情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊！情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解 的,可以感受快樂的。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。10月份，玲玲沒評(píng)上語文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)錄音故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒的主人。我們要學(xué)著控制不良情緒，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉三、游戲小結(jié) 深化主題（1）講解游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。師：生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕，關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。（4）遇到生氣的事，我們真的很痛苦，而且我們的情緒會(huì)很糟，很容易發(fā)火。（2）四人小組充分交流。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩惱。四人不肯，那人搗亂，其中二人吵了起來。請(qǐng)欣賞小品《拍手游戲》。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對(duì)生活。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。學(xué)會(huì)在生活中找“樂”。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。歸納（送你一句話）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人心里都有“巖漿”，但只要我們做一番努力，定會(huì)把“活火山”變成“死火山”，為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。（2）表演自己在生活中讓你憤怒的情景，讓大家?guī)椭祷稹Ｗ寶g樂與大家永遠(yuǎn)相伴。那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。”說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處，并給個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)彼此傾心交談。）說后出示：（1）當(dāng)即將發(fā)怒之際，在心里對(duì)自己說：“我不發(fā)怒，我不發(fā)怒！”（2）當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際，努力把注意力轉(zhuǎn)移，聽聽歌曲，到室外看看天空等。（讓多人發(fā)言）為憤怒的朋友出條妙計(jì)。你碰到過類似的事情嗎？仔細(xì)想想，最近一次憤怒的情景： 使你憤怒的事情： 你的心里感受： 你的行為反應(yīng)：小結(jié)：在我們的生活中，常常會(huì)碰到讓我們憤怒的事情，這時(shí)，憤怒就像火山爆發(fā)，滾燙的巖漿，會(huì)使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊啊Ｕf說他們?yōu)槭裁磻嵟?。三、教學(xué)過程（一）動(dòng)名稱：明鏡臺(tái)（什么令他們?nèi)绱藨嵟?？）步驟：課件出示六個(gè)圖片。了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的，能正確面對(duì)憤怒情緒。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn)，合理宣泄憤怒，主動(dòng)調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。積極、向上、快樂的情緒有益于個(gè)人的身心健康，有益于個(gè)人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平；而憤怒會(huì)影響個(gè)人的身心健康，抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。教師小結(jié)：我們今后的路還很長(zhǎng)，面臨的選擇也會(huì)更多。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道上什么學(xué)校好？引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息。活動(dòng)三：小語的苦惱小語是六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，喜歡玩，業(yè)余時(shí)間常在同學(xué)家玩，馬上面臨畢業(yè)，他陷入苦惱：上哪一所中學(xué)，萬一將來學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？劉杉該怎么辦呢？（師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇）引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)未來作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對(duì)人生重大選擇時(shí)，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定。結(jié)束后做現(xiàn)場(chǎng)采訪，成功或失敗的感受？影響選擇的因素？ 師生生成：做選擇時(shí)會(huì)受到內(nèi)在和外在因素的制約。允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件?；顒?dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)招聘設(shè)想2016年學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫簡(jiǎn)歷（教師講寫作要求）；同時(shí)列出所要招聘的職業(yè)。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。教師總結(jié)：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。自然地引入了新課。錄音留言趣味性強(qiáng)，蘊(yùn)含哲理。難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。第十六課 我來決定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：今天的青少年面臨越來越多的選擇； 能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。四、全課小結(jié)信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。問卷小調(diào)查。二、圖片展示，引出電視運(yùn)用電視人物，引出電視這個(gè)話題。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前搜索資料，開展課外調(diào)查(主要從學(xué)生平時(shí)接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查)，填寫課外調(diào)查表格。第十五課 我 的 抉 擇教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道信息時(shí)代選擇的重要意義，學(xué)會(huì)正確合理地使用傳媒，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。四、小結(jié)男女生同學(xué)只有相互接納，相互尊重，相互支持，友好協(xié)作，互敬互諒，才能共同發(fā)展，快樂成長(zhǎng)。三、討論交流，浩浩說了什么？ ，看圖自己體會(huì)圖中人物的表情動(dòng)作，感受人物心情，寫出圖中人物的語言。在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生有謙遜、有張揚(yáng)、有爭(zhēng)論、有共識(shí)，在評(píng)價(jià)他人時(shí)掂量自己，在張揚(yáng)自我的過程中吸取他人的長(zhǎng)處；教師則從此中獲取大量信息，為進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短掌握第一手資料。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我、客觀地評(píng)價(jià)他人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健全發(fā)展具有舉足輕重的作用。學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行文字描述，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。有的東西用畫不好表現(xiàn)，可以配上文字加以說明。桌上有紙有筆，現(xiàn)在，請(qǐng)各組同學(xué)們?cè)谟懻摵笥卯嫷男问絹砻枋瞿銈冃哪恐械哪猩蚺男蜗?，?duì)方是第一選擇，也就是說，男生要畫女生而女生畫男生。咱班同樣有一群開朗的男生，還有一群可愛的女生。人類也一樣，因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。過程與方法討論、分析、畫畫。，做到與朋友較好地相處。希望同學(xué)們記?。河颜x需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。重要的是要明確什么是真正的友誼。四、總結(jié)全文1．提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說什么是真正的友誼嗎？2．提出希望：友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。三、辨析鞏固放“議一議”題錄音：（1）提問：張?zhí)K和包小新是一對(duì)好朋友，張?zhí)K現(xiàn)在因?yàn)槭裁词掳l(fā)愁？他為什么發(fā)愁？（2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報(bào)，從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報(bào)頭，張?zhí)K知道小新做了錯(cuò)事，但又覺得他是為了自己。（3）提問：①許衛(wèi)和吳小中是什么關(guān)系？①小中為什么會(huì)生好朋友的氣？③許衛(wèi)為什么沒按小中說的做？如果做了又會(huì)怎樣？（5）提問：許衛(wèi)沒有按小中的要求做，小中很生氣，友誼面臨著考驗(yàn)?！钡牵颜x的建立和發(fā)展，往往不會(huì)是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)遇到矛盾。一個(gè)人如果缺少友誼，沒有朋友，就像生活在荒寂的孤島上和沙漠中一樣感到孤獨(dú)凄涼。我們每一個(gè)同學(xué)都需要友誼。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼。（1）聽故事錄音。誰是你的好朋友？你們是怎么相處的？2．提問：前一段時(shí)間，王心躍同學(xué)扭傷了腳，他在家里休息時(shí)，都有誰去過他家？去干什么？為什么去看望他？3．提問王心躍同學(xué)：同學(xué)們都來看望你，你是什么心情？為什么這么高興？4．小結(jié)：同學(xué)之間這種真摯的情感就是友誼，小學(xué)時(shí)結(jié)下的友誼永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。3．發(fā)現(xiàn)好朋友有錯(cuò)，不包庇，不嫌棄。行為目標(biāo)：1．關(guān)心、幫助同學(xué)。情感目標(biāo)：1．愿意與同學(xué)建立真正的友誼。2．知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。讓我們懷有一顆感恩的心面對(duì)生活，把握我們自己的命運(yùn)。）情境表演：（學(xué)生合作表演，談感受）“課堂內(nèi)外”請(qǐng)你參與讀《愛心永駐》報(bào)道，說一說，如果是你，你會(huì)捐款嗎？如果你得到別人的救助，你有何感想？（通過學(xué)生回答，讓學(xué)生明確愛與被愛的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受愛的同時(shí)必須懂得感恩）三、心海羅盤豐收?qǐng)@：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲（學(xué)生自由暢談）送你一句話：（大屏幕演示，學(xué)生齊讀）感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激絆到你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。）感受父母的愛（說一說，父母給你哪些愛）二、心靈體操閱讀材料（學(xué)生讀材料，談感受）材料一：“1999年貴州纜車事故” 材料二：“唐山大地震” 材料三：“走進(jìn)科學(xué)”感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。關(guān)鍵：活動(dòng) 體驗(yàn) 分享 程序與內(nèi)容：一、心情檔案聽音樂《感恩的心》（使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)主題）親情游戲你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。學(xué)了這節(jié)課后，你想成為什么樣的偶像？受到什么教育？請(qǐng)同學(xué)拿出本子，寫寫你的心得體會(huì)。使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。引發(fā)學(xué)生思考討論如何正確崇拜偶像？總結(jié)：崇拜偶像不能盲目，要有限度，要潔身自好。事后調(diào)查得知，該女子是黎明的“超級(jí)女歌迷”，自幼已是黎明的忠實(shí)擁躉，并加入歌迷會(huì)，每逢偶像出席的場(chǎng)合都參與，并瘋狂購(gòu)買其唱片及影碟。講述歌迷追星事件及其悲劇結(jié)果。（3）喜歡張杰的：唱一兩句張杰的歌（4）喜歡周杰倫的：（5）喜歡王力宏的（6）喜歡劉翔的：（7）喜歡楊利偉的：（8）喜歡蔡依林的：課前，同學(xué)們還調(diào)查了誰的偶像呢？能說說嗎？（指名回答）從爺爺 爸媽與你的偶像的區(qū)別中，說明什么呢？總 結(jié)：其實(shí)呀，不同的人有不同的偶像，不同年代的人也有不同的偶像。板書課題哪個(gè)同學(xué)來說說你組里的偶像？（1）喜歡何炅的：說說為什么喜歡他？ 請(qǐng)個(gè)同學(xué)模仿何炅主持快樂大本營(yíng)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。四、活動(dòng)評(píng)估：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第40的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長(zhǎng)過程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點(diǎn)，讓你自己也成為一個(gè)出色的有影響力的人?！斑@些偶像人物有哪些共同的特征”。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：偶像崇拜大家談教師說明：班上同學(xué)中，有人崇拜運(yùn)動(dòng)員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星??你是不是也有崇拜的偶像呢？，請(qǐng)同學(xué)們說一說：認(rèn)識(shí)他們么？他們是誰？他們有什么非同凡響的表現(xiàn)或成績(jī)？“偶像崇拜”概念。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。第十課 我的偶像教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。每個(gè)人都應(yīng)看看自己在集體中的表現(xiàn)，是積極參與的、努力付出的，還是冷漠退縮的？而最重要的是，一個(gè)好的集體，成員之間應(yīng)彼此尊重、相互包容，如果能做到這一點(diǎn)，每個(gè)人都可以在集體中獲得成長(zhǎng)。三、綜合活動(dòng)：。：故事中的每種動(dòng)物都有不同的表現(xiàn)，我們的班級(jí)也是一個(gè)集體，請(qǐng)思考并回答：（1）在班級(jí)集體中，同學(xué)們平時(shí)各有說明不同的表現(xiàn)？（2）同學(xué)們不同的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)集體有何幫助或影響？ ：（1）自己在班級(jí)集體中的表現(xiàn)比較像故事中哪一種動(dòng)物的特點(diǎn)？（2）想不想改變自己？（3）還希望自己再擁有什么特點(diǎn)？ 。，并回答：除了看到幾個(gè)正在討論的動(dòng)物之外，還有哪些動(dòng)物？它們有些什么表現(xiàn)？，挑選8名學(xué)生扮演角色。為了重建家園，讓森林王國(guó)早日恢復(fù)往日的面貌，動(dòng)物們聚集在一起展開了一場(chǎng)激烈的討論。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：森林王國(guó)教師說明：同學(xué)們，老師先給大家講一個(gè)有趣的故事。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)集體成員的多樣性，并觀察自己在集體中的表現(xiàn)。第九課 集體之美教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。四、今日事今日畢。二、凡事須化整為零、分散完成。教師小結(jié)：同學(xué)們，在有限的時(shí)間里做合理的安排，是管理時(shí)間的要訣，毫無規(guī)劃和拖延則是它的大敵。11學(xué)生相互交流自己安排課間十分鐘的情況。“時(shí)間利用妙方”，并說明時(shí)間的利用是可學(xué)習(xí)的、有方法的。：