【正文】 漫畫《。（3）想不想在全班同學面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了。（1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。（三）師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。小品《拍手游戲 》一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電。）看到同學們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。師：是啊。（2）四人小組充分交流。（齊讀課題）二、交流分享 體驗感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。自助目標：懂得喜怒哀樂是人之常情，學會控制自己的情緒。小學六年級心理健康教案——多變的情緒教學目標：學習如何妥善調(diào)控自己的情緒。（3）表演“理直氣和”小品，說說感想。出示前面的畫面讓學生當小諸葛逐個給他們出法寶。（三）活動名稱：回音壁（用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實際問題）步驟：（1）當聰明的小諸葛幫助前面幾位被怒火控制的同學，讓他們的怒火降降溫。小結(jié)：當憤怒的火花要爆發(fā)時，我們就可以用上以上法寶來熄滅它。（4）學一點精神勝利法：遇到難以忍受的事情時，不妨問自己：“為這點事發(fā)怒值得嗎？對方做得不對，我不學他。（3）要學會體諒他人。（學生說說控制憤怒的法寶。其實，擺在面前的路不只一條，你仍有選擇的權(quán)利，因為你并不是火山呀！過度：那么，前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢？（二）活動名稱：智慧泉（找控制憤怒的法寶）步驟：小記者采訪：前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康，談談你的看法，并說明理由。討論：如果你處在以上幾位同學的處境之中，憤怒之下你會怎么做？選擇反饋：打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。小明考試不及格，小芳臉上長了雀斑，小剛聽說小力在背后說他壞話，媽媽偷看阿紅的日記，老師沒調(diào)查原因就批評了小輝，小義做好事卻被人誤解。初步學會調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。二、教學目標認識憤怒對人身心健康的危害。且小學生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動、憤怒，自我控制能力較差。）小學六年級心理健康教案——調(diào)節(jié)憤怒一、本課的現(xiàn)實意義憤怒雖說是人的心理活動，但它與個人的學習、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。）四欣賞散文,熏陶情感 師朗讀散文五、小結(jié)1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英雄》。活動目標: 1情感態(tài)度目標:幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達, 知識目標:掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導以正確的態(tài)度面對挫折 每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學們來看一個故事(課件出示:,那位同學愿意來讀一讀? 2 請同學們來設(shè)想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結(jié):挫折對弱者來說是萬丈深淵,人們對待挫折的態(tài)度不同,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執(zhí)著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。3戰(zhàn)勝自身的弱點，成為具有健康人格的人。對學生進行挫折教育，使學生正確對待挫折，具有三方面的作用：1戰(zhàn)勝學習中的困難，順利地完成學業(yè)。小學六年級心理健康教案——挫折，成功的鋪路石設(shè)計意圖：從心理學的角度看，挫折是指人們在從事有目的的活動時受到阻隘和干擾，因需要得不到滿足時產(chǎn)生的一種消極的情緒反應。）學生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？（五）總結(jié)：同學們都知道世界上“人無完人”，也就是說，誰都有優(yōu)點，誰都有不足，如果我們只接納有優(yōu)點的人，那我們還會有朋友嗎？對自己不喜歡的人應該是接納還是排斥？ 想想看，你選擇朋友的標準是什么？對不對？為什么？（結(jié)合學生回答板書）（六）實踐每個人都有優(yōu)點和缺點，在學習和紀律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點。王輝則沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨??（三）想說就說看了這個故事，你有什么想說的？接納別人或不接納別人會有什么結(jié)果？自己當時的感受是什么樣的？結(jié)合自己的實際，談談自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的事。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準。（二）播放錄象（或者角色扮演）張雷是個學習成績不好的學生，而且紀律散漫，上課也不聽講，老師提問他也總是回答不出來。悅納別人是人際交往的必要準則之一，是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。所以，教師應注意培養(yǎng)學生學會尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團結(jié)具有凝聚力。主題分析：良好人際交往的一個重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會形成孤芳自賞、自以為是的作風，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。你即將成為一名中學生了，做好足夠的心理準備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來小學六年級心理健康教案——悅納別人教學目的：讓學生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進入中這后還要多參加各項活動，在活動中鍛煉自己的能力。1）要真正把學習當作是自己的事，從學習中鍛煉意志。１、明確做好充分的思想準備進入中學，會比較容易進入狀態(tài)，否則的話，既浪費時間，又會對學生的心理產(chǎn)生不良的影響。接下來迎接你的是一個新的階段中學階段。養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。小學六年級心理健康教案——用積極的心態(tài)迎接中學生活 教 學 目 標學生認識到在有充分思想準備的情況下進入中學，會比較容易進入狀態(tài)。教師提醒測量體溫時的注意要點：測量體溫就在飯后半小時及安靜狀態(tài)下進行。根據(jù)課文介紹，人的體溫會受哪些因素而稍有波動？閱讀討論以下問題：低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少？當我們體溫不正常時，應該怎么辦？學生閱讀討論，大組交流。并試著體會37度的感覺。教具準備 投影 教學過程一、導入新課同學們，用你自己的手摸摸自己的臉有什么感覺？和別人握手時又有什么感覺呢？ 把你的手放進自己的懷里又有什么感覺？二、學習新課讀第2小節(jié)內(nèi)容，明確什么是溫度。使學生知道人的體溫正常值的范圍。三、檢測：血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什么？四、結(jié)束語。（2）血液也是有壽命的。讀課文，說說血液在體內(nèi)主要的任務是什么？為什么血液能夠不斷地流動，周而復始呢？為了擁有健康的心臟和血管，我們平時可采取哪些措施呢？學生回答，教師小結(jié)。教具準備 投影 教學過程一、導入新課你受過傷嗎？受傷之后流血了嗎？形容一下平時我們見到的血液，好嗎？這節(jié)課我們就來了解有關(guān)血液的知識。使學生了解血液的主要作用。怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢？針對這些，我們應該注意些什么？學生討論回答。（介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事）同學們，你們有什么想法?讀課文第15節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。教具準備 教學過程一、導入新課隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢？這節(jié)課我們就來學習這方面的有關(guān)知識。小學六年級心理健康教案——電磁輻射的危害教 學 目 標學生認識到電磁污染對人類的危害。5）積極參加各種體育、文娛活動７、補充知識：小學生一日學習時間的標準。3）列出學習計劃表。５、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？ ６、討論并小結(jié)：1）養(yǎng)成良好的學習習慣。提問：為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢？２、讀課文35小節(jié)，思考討論。教具準備 教學過程一、導入新課我們每天在學校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。結(jié)合網(wǎng)絡給我們生活和學習帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？教學互動九請一位同學朗讀課本第28頁《網(wǎng)絡給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》，其他同學注意聽。教學互動八你利用網(wǎng)絡做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡，你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡和給我們生活和學習帶來的變化填在課本第27頁的表格中。同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學們參考。發(fā)揮你的想象力，試著預言一下，在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用，說說理由。分組進行。網(wǎng)絡上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡把它傳送給更多朋友一起欣賞。這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡的力量。聽了這些故事之后，談談你對故事中網(wǎng)絡所起的作用的看法。教學互動五閱讀課本第25頁《我與網(wǎng)絡一起成長》網(wǎng)絡故事會。你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學習電腦和上網(wǎng)時的心情嗎，如果你在異地求學，通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？教學互動三師：在科技迅猛發(fā)展的時代，“千里眼”、“順風耳”早已成為現(xiàn)實。二．導入：師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。教師準備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。2建立自己班的網(wǎng)站（博客），把班上同學的集體照、班級活動等信息放在網(wǎng)上。過程與方法通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學會正確、合理地使用網(wǎng)絡資源。引導學生在利用網(wǎng)絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習慣。網(wǎng)絡連接你我他教學目標情感與態(tài)度通過對網(wǎng)絡相關(guān)知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生產(chǎn)服務的態(tài)度。四、課后拓展。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學習。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。學生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子?！坝洃浟帧钡氖刈o精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩 學生自己編故事，點名匯報。多媒體課件呈現(xiàn)： 電腦、馬、學校、狗、199槍、大樓、草地、5樹、朋友、2玩具、生活。第一關(guān)：趟過“記憶河”集體探究。教師導語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的？教師小結(jié)：從日常的學習和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。教學準備：各種記憶的素材等。體驗使用記憶策略進行記憶的樂趣。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。〕五、總結(jié)升華同學們，妥協(xié)不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。）〔讓學生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧?；ハ嗝銊?。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學、朋友或者你的親人?！乘?、互動交流過渡語： 老師發(fā)現(xiàn)，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句?！脖经h(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識妥協(xié)的作用。）。〕三、返璞歸真1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。）〔通過師生共同分析問題