【正文】 （教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。學(xué)會(huì)與人合作3．活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。二、教學(xué)準(zhǔn)備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學(xué)過程1．導(dǎo)入今天我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？2．學(xué)文明理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。第四課一、教學(xué)目的教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。4．總結(jié)全課通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。2．學(xué)文明理（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)?？梢姡玫牧?xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長有多么重要。二、教學(xué)過程1．導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。第三課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、數(shù)學(xué)目的通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。教學(xué)反思：在整個(gè)輔導(dǎo)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，避免說理式的評(píng)價(jià)方式。沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的 4總結(jié)全課今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。3．活動(dòng)明理（1）分角色表演“小馬過河”。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。三、教學(xué)過程1．導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。教學(xué)反思：心理健康教育活動(dòng)課是個(gè)嶄新的、又極被孩子們所需要的學(xué)科，因此覺得肩頭的責(zé)任，所以每一次課后，我都會(huì)努力反思自己的一些做法、想法。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。4．總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。（3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（2）做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）2．學(xué)文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。第四篇：六年級(jí)心理健康教案第一課興趣是求知的動(dòng)力一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教師總結(jié)：我們要規(guī)劃和管理好自己的時(shí)間，持之以恒，就能享受學(xué)習(xí)和生活得樂趣。分享交流。（五）加油站小組討論。（四）活動(dòng)二讓學(xué)生寫一寫。（三）活動(dòng)一欣賞心理情景劇。分享交流。（二）、心海導(dǎo)航閱讀體驗(yàn)?？偨Y(jié)歸納。分享交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備 記號(hào)筆和卡片五、教學(xué)過程（一）心情話吧故事體驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高做事效益，克服拖拉的壞習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高做事效益，克服拖拉的壞習(xí)慣。學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高做事效益，克服拖拉的壞習(xí)慣。（六）親子分享學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己的身體和心理的變化。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。（五）加油站小組討論。（四）活動(dòng)二小組匯總理想男生和女生擁有的特點(diǎn)。（三）活動(dòng)一閱讀體驗(yàn)。分享交流。（二）、心海導(dǎo)航閱讀體驗(yàn)。聽到青春期你想到了什么？青春期的我們會(huì)有哪些變化？總結(jié)歸納。老師拋出青春期的話題，讓學(xué)生思考。三、教學(xué)難點(diǎn) 正視青春期的變化。以積極地態(tài)度接納自己的身心變化，快樂地迎接青春期的到來。第七課青春起跑線一、教學(xué)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)青春期生理和心理上的變化。教師總結(jié)：一系列復(fù)習(xí)方法：篩選知識(shí)、集中注意力等。根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，如何使復(fù)習(xí)取得良好的效果？分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生交流：這些做法是否正確？正確的方法你做到了嗎？教師總結(jié)：不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法使人多走彎路，降低學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這樣復(fù)習(xí)有什么好處？又有哪些不好的地方？教師總結(jié)：復(fù)習(xí)的時(shí)候可以借助外在的力量。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：對(duì)于教材中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有什么樣的感受？教師總結(jié)：正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法與我們的學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法會(huì)使我們終生受益。讓學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)成績和我們的智力水平、勤奮程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法有關(guān)。分享交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備 記號(hào)筆和卡片五、教學(xué)過程（一）、心情話吧閱讀體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn) 掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第六課看誰學(xué)得好一、教學(xué)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。（五）加油站小組討論。（四）活動(dòng)二學(xué)生閱讀材料。（三）活動(dòng)一學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)有哪些不好的影響？我們?nèi)绾谓】瞪暇W(wǎng)？教師總結(jié)：小學(xué)生上網(wǎng)成癮對(duì)于身心健康、學(xué)習(xí)生活都存在極大的危害。讓學(xué)生閱讀材料，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響我們的學(xué)習(xí)，還影響我們的身心健康。學(xué)生分享交流。閱讀體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備紙和筆，收集一些沉迷網(wǎng)絡(luò)危害性的真實(shí)案例。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既可以幫助我們學(xué)習(xí)、娛樂，也會(huì)讓我們沉迷其中而誤入歧途，影響我們的身心健康。掌握正確上網(wǎng)的方法，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)、快樂上網(wǎng)。（六）親子分享學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享交友經(jīng)歷。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。（五）加油站小組討論。（四）活動(dòng)二學(xué)生拿著卡片去找新的朋友。（三）活動(dòng)一學(xué)生分組進(jìn)行情景劇表演。分享交流。（二）心海導(dǎo)航閱讀體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如果你是云飛，你會(huì)有什么樣的感受？總結(jié)歸納。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。用自信的態(tài)度來進(jìn)行人際交往。第四課你來我往一、教學(xué)目標(biāo)了解人際交往中應(yīng)該堅(jiān)守的必要原則。教師歸納。（五）加油站小組討論。高興和不高興的事情。總結(jié)歸納。（三）活動(dòng)在線一觀看《狐貍和葡萄》，體驗(yàn)狐貍的情緒變化。分享交流。（二）心海導(dǎo)航體驗(yàn)閱讀?？偨Y(jié)歸納。分享交流。三、課前準(zhǔn)備《狐貍和葡萄》視頻，日記本四、教學(xué)過程（一）心情話吧閱讀體驗(yàn)。以積極的態(tài)度調(diào)節(jié)自己的情緒。第三課做情緒的主人一、教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)生的情緒變化，識(shí)別不良情緒。(2)小組討論。這就需要我們能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)人的身上總有長處和短處的，但是有些同學(xué)并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如小品中的這個(gè)女同學(xué)。比如中央電視臺(tái)《半邊天》的節(jié)目主持人張?jiān)剑呛芘值囊粋€(gè)女主持人，別人忙著減肥，她說：山不動(dòng)水不動(dòng)是你的心在動(dòng)，胖也好瘦也好只要你的感覺好就好。所以全國上下男女老少都忙著減肥(如尹相杰、幼兒園小朋友)。其實(shí)不同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，同是美人，楊玉環(huán)和趙飛燕一胖一瘦，而我們的女同學(xué)是一聽別人說自己這段時(shí)間好象瘦了蠻多，就很高興，如果哪個(gè)同學(xué)經(jīng)常一見面就對(duì)那女同學(xué)說：?jiǎn)?，好象你又胖?我看，這個(gè)女同學(xué)肯定會(huì)不高興。小品表演常常聽見一些同學(xué)抱怨：為什么我不是男孩?為什么我不是女孩(當(dāng)然大多男孩子最怕別人說自己不是男子漢，所以內(nèi)心極想做女孩而嘴上卻是不敢說出來的)?為什么我是單眼皮而不是雙眼皮?為什么我是矮個(gè)子而不是高個(gè)子?為什么我的身材這么胖而不能瘦一點(diǎn)?為什么我生在普通工人的家庭而不是生在一個(gè)富裕家庭?請(qǐng)看小品表演《要是我是男生就好了》請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品加以評(píng)論：小品中的女主人公的煩惱從哪里來的?她為什么會(huì)有這種煩惱?教師：其實(shí)人的很多痛苦都是由于不能正確地認(rèn)識(shí)自我和接納自我引起的。教師可先提出一個(gè)同學(xué)們都很關(guān)心的一個(gè)問題，以激發(fā)同學(xué)們上課的興趣。準(zhǔn)備好小品表演。 教學(xué)方式講述與討論角色扮演 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些“認(rèn)識(shí)自我，接納自我”的實(shí)例。教學(xué)目標(biāo)了解自己，接納自己。要喜歡我自己，高興我自己，這就是一種接納自己的表現(xiàn)。也就是說，自己對(duì)自己的一切不但要充分地了解、正確的認(rèn)識(shí)，而且還要坦然承認(rèn)，欣然地接受，不要欺騙自己，拒絕自己，更不要憎恨自己。它本身就帶有一種情感和態(tài)度，伴有自我評(píng)價(jià)的感情，即對(duì)自己是好感還是惡感，是滿意還是不滿意。六、課外活動(dòng)寫一篇《如何讓興趣伴我成長》的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看。目的是讓學(xué)生在想想、說說、做做的活動(dòng)中，經(jīng)過分析和判斷，間接獲得老師給自己的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法。第一段故事是集郵展覽，壯壯看完郵展后寫下三條感想，你還有什么補(bǔ)充嗎？第二段故事是記者采訪。目的以主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。四、實(shí)踐指導(dǎo)主題班會(huì)教師：誰愿意組織全班同學(xué)開會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一名班長，并主持主題班會(huì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)教師：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的活動(dòng)，包括A、活動(dòng)的時(shí)間；B、參加者；C、活動(dòng)的內(nèi)容；D、活動(dòng)的方式；E、活動(dòng)步驟；F、可能遇到的問題；G、設(shè)計(jì)者姓名。同意時(shí)，在“是”的一欄打√不同意時(shí)，在“不是”一欄打√。目的是活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地講出自己的興趣用培養(yǎng)興趣的辦法。A、說說你的興趣愛好是什么？B、當(dāng)你的興趣受阻時(shí)，你的心情如何？ C、你打算怎樣堅(jiān)持自己的興趣？目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制個(gè)人情緒，將自己的興趣愛好堅(jiān)持到底。說一說教師：我現(xiàn)在在黑板上寫出三個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們考慮一分鐘，然后自由發(fā)言。三、課堂活動(dòng)議一議教師：現(xiàn)在各組討論以下三個(gè)問題，各組要選派一位同學(xué)在全班發(fā)言?！丙慃惸塬@得市級(jí)鋼琴比賽一等獎(jiǎng)，就是因?yàn)樗龑?duì)彈鋼琴有興趣，所以平時(shí)練琴勤奮、刻苦。我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也要確定一種中心興趣，同時(shí)要維護(hù)自己興趣的穩(wěn)定性，不能像愛愛那樣，興趣變化多端，最后一事無成。然后讓學(xué)生默讀一遍課文。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們知道自己的主導(dǎo)興趣是什么嗎？愿意把個(gè)人興趣用培養(yǎng)的方法告訴同學(xué)們嗎？我們今天這節(jié)課，給大家一個(gè)展示自己的興趣怎樣培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)。第三篇：六年級(jí)心理健康教案第一課興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)航教育目標(biāo)：教師：通過講故事形式講課，讓學(xué)生理解興趣的概念，引導(dǎo)學(xué)生參加課堂上豐富多彩的有趣活動(dòng)，教給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候 操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ 好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前 “緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí) “高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動(dòng)作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？??你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。