【正文】 （最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。（創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。（最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。（創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。（學(xué)生欣賞、思考、回憶刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。考一考每幅作品都有什么有趣的名字？小結(jié)：只要我們熱愛(ài)生活，生活中每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都會(huì)帶給我們樂(lè)趣。畫(huà)面生動(dòng)有趣，我要向他學(xué)習(xí)。這幅作品很吸引我，讓我想到了我的家。（生：我喜歡這幅作品，它的背景是空白的，用特寫(xiě)的方法突出了人物大大的臉和刷牙的表情，畫(huà)面特別吸引人。我們繼續(xù)在游戲中感受這些畫(huà)面的美感，想一想，哪些更吸引你？游戲：“請(qǐng)你來(lái)辯論。我特別喜歡這幅畫(huà)，我也要挑戰(zhàn)自己，試一試畫(huà)出與眾不同的作品。我喜歡豎著用紙，這樣的能畫(huà)出人物的半身或者全身。生：有橫著用紙的和豎著用紙的畫(huà)面。我每天就是這樣認(rèn)真刷牙的。生：有的人物一手拿著漂亮的水杯，另一只手拿著牙刷在刷牙。有的人物張著嘴大笑著，露著兩排潔白的牙齒，真是最美的笑啊。（第一組學(xué)生小結(jié)人物的表情。）小組探究。欣賞教材中的學(xué)生作品，找一找，畫(huà)面中的人物各有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，為創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊，同時(shí)感受刷牙的快樂(lè)。）教師：有的同學(xué)不僅刷牙的方法正確，表情、身體動(dòng)態(tài)也很豐富。我說(shuō)兒歌《我會(huì)刷牙》，請(qǐng)你們配合兒歌做動(dòng)作。（回憶刷牙的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣。）師：大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，會(huì)因?yàn)檫^(guò)量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。不同的年齡要選擇不同的牙刷。）二、情景誘導(dǎo) 激活思維 ：你們的牙齒健康嗎？ 你們愛(ài)刷牙嗎？刷牙時(shí)有哪些用具?(牙刷、牙膏、水杯、毛巾)請(qǐng)你扮牙醫(yī)，介紹刷牙用具。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入講故事《不刷牙的小熊》：小熊不愛(ài)刷牙，開(kāi)始很快樂(lè)，但是飽受牙齒蛀蟲(chóng)的折磨之后，決心聽(tīng)從醫(yī)生的勸告，愛(ài)護(hù)牙齒，天天刷牙。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)反思：本節(jié)課導(dǎo)入部分較長(zhǎng)，過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)平淡，表?yè)P(yáng)詞還可以再豐富些，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面還要注意加強(qiáng)。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)的空間，并及時(shí)給予改進(jìn)建議和提示。請(qǐng)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。小結(jié)：根據(jù)畫(huà)面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫(huà)面生動(dòng)有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。我們繼續(xù)在游戲中感受這些畫(huà)面的美感，想一想，哪里更吸引你？游戲：“請(qǐng)你來(lái)辯論”。出示書(shū)中的作品和現(xiàn)實(shí)生活中相似動(dòng)作的照片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來(lái)分析。三、探究分析：師：教材中有許多作品表現(xiàn)了刷牙的動(dòng)態(tài)，我們一起來(lái)觀察。說(shuō)兒歌《刷牙歌》，并請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。（牙刷、牙膏、刷牙杯）你會(huì)刷牙嗎？請(qǐng)學(xué)生表演他是如何刷牙的，并說(shuō)說(shuō)牙刷在嘴巴里是怎樣運(yùn)動(dòng)的。師：所以我們要——愛(ài)護(hù)牙齒，天天刷牙。教學(xué)難點(diǎn)：刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。情感目標(biāo)：學(xué)生在繪畫(huà)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，使他們熱愛(ài)生活，樂(lè)于觀察生活，養(yǎng)成愛(ài)牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶、體驗(yàn)、感受，了解舒雅是的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。還能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系。選取了刷牙為內(nèi)容，以圖文結(jié)合的形式表述了刷牙。第四篇：刷牙教案刷牙教材分析：本課屬“造型（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。（創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。通過(guò)