【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT動(dòng)物等相關(guān)圖片活動(dòng)過程：一、通過討論，引出主題今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？猜猜看這個(gè)故事可能說的是一件什么事情呢？二、故事欣賞，體驗(yàn)故事的樂趣聽一聽教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗(yàn)閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動(dòng)詞。小班繪本教案15活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面，體驗(yàn)閱讀段文章的樂趣。：原來，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。（3）出示幻燈片12：是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。（再次交代游戲規(guī)則）（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述），（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。（幻燈片10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。生氣的是？（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片24的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？他為什么生氣？你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？（2）出示幻燈片7：莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓23個(gè)幼兒猜測(cè)）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕?。?）出示幻燈片8：莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的39。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）四、活動(dòng)過程：—— 今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。你有遇到過不開心的事情嗎？你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書?？诖铮┩郏髬寢尩目诖蒙衿媾?，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說什么呢？（請(qǐng)幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰??？（小袋鼠）教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩?；顒?dòng)過程：一 、引出主題。感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。)(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動(dòng)，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用。熊：我會(huì)帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會(huì)帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會(huì)讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動(dòng))。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動(dòng)與他人交流的愿望。)(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。(幼兒通過“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。幼：我們站在山洞夕卜面跟他說。師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。)幼：大熊很傷心。師：我們安全地回家了，門也關(guān)緊了。)(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致動(dòng)作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。幼：我們要把腳抬得更高。師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時(shí)候要注意什么?幼：我們要小心。師：瞧，熊在做什么?幼：熊把“橋”變長了!幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。其實(shí)大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過時(shí)會(huì)陷得更深，走得更慢。師：大家快關(guān)上門。也加大了動(dòng)作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。大家原路逃回“家”。幼：我不摔跤，寶寶也不會(huì)摔跤。其他的寶寶和我們一起去捉熊。(1)抱著寶寶去捉熊。師：好吧，趁著大熊這會(huì)兒不在家，我們?cè)偃ゾ毩?xí)練習(xí)!(幼兒練習(xí)2～3遍。師：大家一起來試試。師：你來試試看。)2．交流行走的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)練習(xí)“踩”的動(dòng)作。)師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過去。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠(yuǎn)處有一個(gè)山洞，山洞里住著一只大熊。)二、情境游戲：捉熊去1．了解游戲玩法和規(guī)則，初步嘗試玩游戲。)師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會(huì)兒吧。4．請(qǐng)一位教師配合扮演“熊”。2．在場地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍(lán)三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍(lán)三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。3．敢于挑戰(zhàn)自己，并樂于跟同伴一起參加游戲。目標(biāo)：1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。游戲情境中的互動(dòng)語言充滿人文氣息，不僅起到環(huán)節(jié)過渡的作用，還滲透了關(guān)愛、互助的價(jià)值觀。在這次活動(dòng)中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過時(shí)需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對(duì)不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望?！熬哂幸欢ǖ钠胶饽芰?，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”是小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一。小班幼兒具有很強(qiáng)的同情心和泛靈意識(shí)，特別容易進(jìn)入故事情境。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。孩子們從中不僅體會(huì)了平時(shí)要多幫助別人，還知道了要報(bào)答幫助過自己的人。故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對(duì)。喜愛、入迷。一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌。（3）小朋友自己動(dòng)手操作，畫出蛋糕，去參加派對(duì)。（1）為什么小動(dòng)物會(huì)給熊叔叔過生日？（2）參加生日派對(duì)要帶什么？（3）如何制作生日蛋糕？做蛋糕的游戲。“謝謝大家?。　毙苁迨甯吲d地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋??？”突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。然后咚咚地跑到門外。”熊叔叔拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上?！斑祝繘]人啊……熊叔叔重新走進(jìn)屋里。叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯?！鞍パ?，好困，是誰吵醒我?。俊毙苁迨暹叴蚬愤呴_門，“咦？沒人啊……”熊叔叔把門關(guān)上，“再睡一會(huì)兒。熊叔叔為什么睡懶覺？昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔?，辛苦了一天，很累了。小朋友們平時(shí)是怎么過生日的？故事。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、flash游戲。三、出示繪本師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！小班繪本教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。（孩子自由說，再集體說）ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）小鴨子怎么從池塘里出來了呢？還用它生氣的犄角在干嘛？ （個(gè)別、集體幼兒模仿）（三） 最后了解生氣后發(fā)生的`事情。等著等著，莫莫就…ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會(huì)怎么樣啊？（二）初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。莫莫有沒有吃到這個(gè)蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉?；顒?dòng)過程：一、談話討論，引出讀本內(nèi)容出示繪本封面師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因師：它的表情是什么樣的？咦，莫莫怎么啦？你們生氣時(shí)是什么樣的表情？莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來看看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片繪本活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。毛色為白色。樹葉也長的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。我們看看它們有什么不一樣的39?！净顒?dòng)過程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。、調(diào)色盤、各色水粉顏料。、材料的習(xí)慣。小班繪本教案9小班美術(shù)教案：柳樹的長頭發(fā)【活動(dòng)目標(biāo)】、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。你們便便好了，覺得怎么樣呢？小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。小男孩怎么了？（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？（出示ppt10）對(duì)了，小男孩也去便便了。（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個(gè)一聽就知道了吧，是誰在便便？（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動(dòng)作兩遍（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。你能聽出來是誰在便便呢？（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？為什么是小兔子呢?（出示小兔子ppt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？————聽音樂做模仿動(dòng)作小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請(qǐng)你們來聽一聽，猜一猜。聽辨音樂，了解不同（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動(dòng)物都在干什么呢？做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？小結(jié)：哦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件（ppt）圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）活動(dòng)過程：出示畫面，導(dǎo)入故事（出示小男孩圖片ppt）看看，這個(gè)小男孩會(huì)找誰去玩呢？欣賞故事，學(xué)說對(duì)話（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？你怎么知道的呢？你看到了什么？（出示ppt2）教師講述對(duì)話（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個(gè)好朋友了？你猜猜誰躲在花園里了？——教師與幼兒互換角色，模仿說說對(duì)話（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）是誰的尾巴呢？（出示ppt4）小男孩子會(huì)對(duì)小牛說什么？——鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？小結(jié)：動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)故事線索，了解動(dòng)物朋友的不同便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動(dòng)作來模仿表現(xiàn)。同時(shí)可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對(duì)話。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）獅子師：接下來，猩猩又會(huì)碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對(duì)猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？馬師：聽，誰來啦？（馬叫聲）【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對(duì)獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）大象師：接下來，還有誰會(huì)想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎緢D9】師：大象要怎么對(duì)馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學(xué)一學(xué)！【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?！緢D2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容?！緢D1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個(gè)非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這