【正文】 導 激活思維？課件演示刷牙的步驟。五、教學過程（一）故事激情導入講述小熊不刷牙的故事，引導學生刷牙的重要性。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。整個教學過程 力求體現(xiàn)學生是學習的主體，教師只是教學活動的組織者、指導者和參與者。第二篇：《刷牙》教案《刷牙》教案人美版二年級美術(shù)一、教材分析本課教材主要是通過與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學手段，讓學生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。幼兒日常生活中獨立的生活培養(yǎng)，需要家長的支持，所以家園配合是十分重要的工作。進而討論牙齒的作用及保護牙齒，孩子們興致很高，思維非常地活躍。這樣也可培養(yǎng)自己動手動腦的能力。我在設(shè)計此教案前，充分考慮了本班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事《沒有牙齒的大老虎》，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣。里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。d、引導幼兒小結(jié)刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里裝滿水。b、老師利用模型，邊示范，邊講解?！堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。六、如何保護牙齒。請小朋友把嘴巴張開，互相看一看，牙齒是什么樣子的？知道每個人嘴巴里有許多牙齒，牙齒共有上下兩排，嘴里牙齒的形狀和大小不一樣，正常的牙齒是白白的。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至會出現(xiàn)小洞。（2）引導幼兒大膽說出自己看到的變化，自己的發(fā)現(xiàn)： ——沒用醋浸的雞蛋殼雪白、光滑、沒有黑點和小洞。鏡子（人手一面）。故事磁帶《沒有牙齒的大老虎》。中班健康：我會刷牙上傳: 文靜更新時間：201265 8:21:02 活動目標：初步了解齲齒形成的原因，懂得牙齒的用處很大，要注意保護好自己的牙齒。我會刷牙小牙刷，手中拿。我們要比比看誰得到的小星星最多。四、觀察刷牙記錄表。（幼兒徒手練習，速度可由慢到快）（4）觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。師：刷牙時，要沿著牙縫上下刷，上面的牙齒要從上往下刷，下面的牙齒要從下往上刷，里里外外全刷到。師：請小朋友張開小嘴巴，互相看一看，我們的 牙齒有幾排？上面的牙齒在哪里？下面的牙齒呢？牙齒里面呢？（引導幼兒根據(jù)教師的指令指出相應的部位。（師隨幼兒的介紹出示相應的物品。）師：小明為什么會牙疼？小紅臉和小藍臉為什么會跑到小明的牙齒里？小明應該怎么辦？（幼兒自由發(fā)表意見）師：你愛刷牙嗎？有沒有哪個小朋友不愛刷牙？小結(jié)：細菌小紅臉和小藍臉喜歡找不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病。）《小紅臉和小藍臉》前半段，感知刷牙的重要性?；顒舆^程：一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》，感知刷牙的重要?；顒訙蕚洌骸缎〖t臉和小藍臉》，磁帶《刷牙歌》。我覺得只有讓孩子從內(nèi)心感覺到刷牙是非常重要的，切身體驗到刷牙是有趣和好玩的，才能讓孩子愛上刷牙，變“要我刷牙”為“我要刷牙”。不少家長反映，孩子在家不能自覺刷牙，總要成人的提醒甚至哄勸。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。會念兒歌《漱口》。他怎么了？（幼兒自由猜測）師：小明的 牙齒怎么樣了？（牙齒特寫：有蛀洞、黑黑的。于是小明的牙齒變黃了、變黑了、有蛀洞了........小明疼得受不了。（動畫片定格于小明托著腮幫子的鏡頭）二、借助圖片，了解刷牙的工具和步驟師：刷牙時要用到什么？小朋友快告訴小明吧。三、開展刷牙游戲，學習正確的刷牙方法 ，感知牙齒有上下兩排。師：你們會刷牙嗎？你們每天什么時候刷牙？你們是怎樣刷的？誰來做給大家看看？（請個別幼兒示范）（2）借助牙齒模型，學習正確刷牙的方法。師：我們一起跟著兒歌，教小明刷牙吧。師：現(xiàn)在小明的牙齒怎么樣了？（牙齒特寫：雪白、無蟲牙）小紅臉和小藍臉又到哪兒去了？如果不想讓小紅臉和小藍臉破壞我們的牙齒，我們應該怎么做？ 師：要想牙齒不生病，小朋友一定要堅持早晚刷牙和飯后漱口。小朋友每天早晨和晚上刷完牙后，請爸爸媽媽幫你們貼上一顆小星星。漱口歌手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙?；顒訙蕚洌轰浺魴C，音樂磁帶《刷牙歌》。牙刷、自制牙齒模型。（1）出示醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼，鼓勵幼兒用手去觸摸蛋殼，并認真比較。牙齒就像蛋殼一樣，吃了的東西有些殘渣留在牙縫里，細菌就在里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。四、認識牙齒的構(gòu)造。（2）、啟發(fā)幼兒想一想：牙齒除了可以幫助我們吃食物，他還有什么作用呢？教師請小朋友先試一試發(fā)“知”這個音，讓幼兒感受到，如果沒有牙齒不能發(fā)出“知”，再試一試發(fā)“子”、“吃飯”等音，沒有牙齒行嗎？小結(jié)：牙齒還可以讓我們清楚地講話，發(fā)音正確、口齒清晰。（2）學習刷牙的正確方法。a、提問：刷牙時先要做什么？ 提醒幼兒在刷牙前要做一些準備：刷牙時先要在牙刷上擠上