【正文】 我想對小彼得說：我想對彼得的媽媽說：我想對自己說：我想對自己的媽媽說：孩子們自由書寫，教師巡回指點，指名學生交流。我們相信，此時的彼得懂得了什么呢？（感恩、回報等）四、表達感受，抒發(fā)情感此時的你，一定被彼得媽媽無私的母愛和偉大的人格深深打動，也一定想起了自己的媽媽，也許從彼得身上，你看到了自己的影子，請你寫出自己心中最想說的話，可以對彼得說，可以對彼得的媽媽說，可以對自己說，也可以對自己的媽媽說。（老師讀前面的款項，同學讀后面的數(shù)字；齊讀；）讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛深深感動；讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？（出示最后小節(jié)和插圖）看看插圖，細細地讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么？ 指名交流：彼得羞愧萬分。師：同學們，十年的幸福生活，十年的吃喝，這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀，還有在彼得生病的時候，媽媽無微不至的照顧，媽媽付出了那么多的辛勞，如果媽媽的帳單上不寫0芬尼，你認為該寫多少，為什么？（指名交流）十年時間，媽媽付出了不少，如果按照現(xiàn)在的每天給多少錢來計算的話，母親的工資都可以跟大公司的總裁相比，那為什么彼得媽媽的賬單上寫的都是0芬尼呢？說說你從這份賬單中讀懂了什么？（母愛的無私、無價）師：是呀，同學們，為你無數(shù)次的付出，然而，總不求回報，這個人，就是深深愛著你的偉大的母親，慈愛的母親。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來，彼得的媽媽是怎樣照顧彼得的？看看誰能用一個個具體的事例讓大家感受到媽媽對彼得的愛。師：同學們，媽媽的帳單上沒有具體的一件件事情。比較：這兩份賬單，有什么不同？A、彼得的帳單上都有數(shù)字幾芬尼，媽媽的帳單上沒有數(shù)字，都是0芬尼。理解“如愿以償”，你有沒有如愿以償?shù)臅r候？說說當時你的心情怎樣？師：晚上，彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂胍膱蟪?，但同時他發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。那么他拿到了嗎？ 生：拿到了。師：從哪兒看出來的？你從賬單上還看到了什么？ 生：小彼得聽話、懂事、勤勞、能干、有經(jīng)濟頭腦......師：看來彼得經(jīng)常幫助家里做事，是個勤勞的孩子，你幫助家里做事了嗎？你想不想也給媽媽開一份賬單？說說理由。師用屏幕出示彼得給媽媽的賬單?？纯磿胍幌胝n文主要講了什么事？文中是不是只講了媽媽的賬單呢？（二）剖析重點，理解精髓。（一）讀課文，了解文章大意。讀準字音，讀順句子。板書課題。這份賬單太奇怪了，有這么多問題值得我們探討。師：同學們你們在生活中見過“賬單”嗎？假如我們學校的覃老師要給學校的同學們采購生活物資時就會理一份“賬單”，上面有我們所需的物品，數(shù)量及其單價；我們到超市去買東西結(jié)賬時超市也會給我們“賬單”,總之，“賬單”上面有物品的名稱，單價和總價。學習難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。培養(yǎng)獨立的閱讀能力。學習目標：學習默讀課文。三年級的孩子理解能力還不是很強，需要教師引導學生理解孝敬父母的內(nèi)涵。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，教師要引導學生在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文在教學中應注意兩點。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。哪怕是一聲問候也不錯?？偨Y(jié)：我們應該父母的愛我們應該報名，我們應該懂得父母的愛是無價的，從今以后，要珍惜父母的愛，懂得回報。（5）、填空延伸母親的賬單。（1）、找出小彼得的賬單；（2）、我覺得它是一個（）的孩子，因為他（）。想想課文講了一件什么事？（1）、出示填空語段和給出的詞語；（2）、讓學生試著填；（3）、集體糾正。教學重難點：重點：了解課文主要內(nèi)容，知道兩份賬單的內(nèi)容，能將它進行對比； 難點：能從兩份賬單的對比中懂得母親的無私，能懂得對父母的感恩。）五、延伸拓展孩子們，學了這篇課文，你的內(nèi)心深處也涌動著許多想對自己媽媽說的話，再過幾天就是母親節(jié)了，寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。是啊！感到無比羞愧的小彼得將小臉蛋藏進媽媽的懷里，他會和媽媽說些什么話？現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價呢？（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領悟到，媽媽是一直在無微不至地關心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。B、我們每個人都有做錯事時羞愧萬分的感覺，女孩子們你們能讀出他羞愧萬