二年級語文看雪教案3人教新課標(biāo)版(參考版)
2024-11-16 02:44本頁面
【正文】 祝愿大家擁有越來越多的好朋友！。背一背這首兒歌。（自由讀兒歌《走山路》）?！n件：說話練習(xí)：你和好朋友是怎樣友好相處的？四、拓展閱讀《走山路》：師：同學(xué)們，我們好朋友之間不僅要友好相處，還要互幫互助。師：那有誰為你的好朋友送過祝福呢？說說你什么情況下給好朋友送過祝福？收到朋友的祝福高興嗎？你也對他說句話吧！師：好朋友就應(yīng)該像他們這樣真誠地祝福對方。你也愿意跟他分享喜歡的東西嗎？生：有一次我的好朋友沒帶鉛筆我借他鉛筆用。生：我把我的玩具給他玩。說說你們倆平時是怎樣友好相處的呢？預(yù)設(shè)：生：我跟我的好朋友一起玩跳繩。只有這樣相處，才能擁有好朋友。師：松鼠和小熊和好了，山頂上又看到了——飄蕩的風(fēng)箏，小溪里又看到了——漂流的紙船，紙船和風(fēng)箏又讓他們倆成了好朋友。生：這是快樂的淚水。同學(xué)們，這是什么樣的淚水？生：這是興奮的淚水。他連忙爬上屋頂，取下一只只紙船，放到了小溪里。傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來。師：是誰放飛的風(fēng)箏？漂流的紙船又來自于誰？師：我們再來讀一讀課文。同學(xué)們，當(dāng)松鼠把這只紙船放進(jìn)了小溪，請大家想象一下，接下來會發(fā)生什么事呢？（小紙船漂到哪里去了？小熊看到了會怎么做？小松鼠又會做什么呢？）師：正像你們想象的這樣，看——（音樂響起，漫天風(fēng)箏飛舞，滿溪紙船漂蕩……）你們看到了什么?生：看到了很多風(fēng)箏。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。你讀。可是因?yàn)椤安缓靡馑肌?，一天天過去了，你讀，一起讀——山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。你讀。你讀。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。（板書“好朋友”）師：你們看，松鼠和小熊懂得把自己喜歡的東西跟朋友分享，還把對朋友的關(guān)心和祝福大膽地表達(dá)出來，好朋友就應(yīng)該像他們這樣“友好相處”。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。那送什么好呢？（風(fēng)箏）好吧，讓我們趕緊把小熊的祝福送出去!你來讀第四、五自然段。小熊也該給松鼠送個禮物，表達(dá)一下心意呀！他也送紙船行嗎？（不行）為什么？生：紙船不能漂到山上去。（配樂讀第3自然段。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”師：我們一起分享他們的快樂。師：回到句子里再讀。（點(diǎn)擊）再讀。（點(diǎn)擊）讀。大家一起讀！師：快看，收到禮物的小熊什么樣子？（出示小熊圖）生：小熊眼睛瞇起來了，還張著嘴笑。師：是啊，這“漂呀漂”的紙船里可是有小松鼠滿滿的祝福呢。誰來讀？紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。誰再讀？預(yù)設(shè)2：（讀得不到位）師：紙船能漂的再慢些嗎？誰再讀？師：大家看，這里有兩個句子，你們對比著讀讀這兩句話，看看哪一句更好。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。師：誰來說說小松鼠做了什么？你讀。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。（指板書）紙船和風(fēng)箏讓誰和誰成為了好朋友？生：松鼠和小熊。（師范寫）師：請同學(xué)們做好寫字準(zhǔn)備，在書上描一個，寫兩個。師：“幸?！笔且笪覀儠懙纳?，這節(jié)課我們就先來寫這兩個字。不要把小感嘆號丟掉了?。◣煼蹲x）師：再看這一句。（課件出示并讀：飄蕩的風(fēng)箏）（3）分別出示兩個句子：紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”師：這還有兩句話不好讀。師：那這句話又該填哪一個呢？你讀這句話。（紙船還可以漂的再慢一些）誰再讀？讀著讀著，我們仿佛看到“漂流的紙船”了。風(fēng)箏乘著風(fēng)，（）呀（），（）到了松鼠家門口。誰來讀？師：仔細(xì)觀察，這兩個“漂、飄”有什么不同？那文中這個“漂”漂的是什么？（手指“漂”）這個“飄”呢？好了，我們看看誰能把它們準(zhǔn)確地送到句子里去。師：看紅色的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（都是提手旁）說明什么呢？（都是用手來做的事情）你們看，根據(jù)偏旁我們就知道字的意思了。除了“扎風(fēng)箏”，還可以扎什么？對，“扎辮子、扎花”也都是這個“扎”。大家一起讀。讀一讀這幾個詞。誰再讀？同學(xué)們，（指?扎?）這個字在這里要讀平舌音，跟老師讀——“扎風(fēng)箏”。下面老師來檢查一下。預(yù)設(shè)二(有問題)：趕
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