美麗的集郵冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 02:22本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，集郵冊(cè)的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，面對(duì)我們美麗的祖國(guó)，我們今后應(yīng)該怎么做呢?，學(xué)生欣賞。這是寫(xiě)我們偉大的祖國(guó)，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀？（自豪、激動(dòng)）讓我們帶著自豪、激動(dòng)的感情再讀詩(shī)歌，再一次感受集郵冊(cè)的美麗。、三、四小節(jié)，看看這三個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？每句開(kāi)頭的“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？，再看看課文開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)它們有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）。你再能從文中找出這樣的句 子嗎？出示課件，欣賞祖國(guó)的壯麗山河和歷史長(zhǎng)河。齊讀，理解：“神圣的時(shí)刻”、三小節(jié)，找出這本美麗的集郵冊(cè)里有哪些美麗的郵票？ ？哪些是描寫(xiě)祖國(guó)歷史長(zhǎng)河的？板書(shū)：壯麗山河 歷史長(zhǎng)河：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。國(guó)徽 神圣 游覽 巍峨 智慧 碩果 雕琢 燦爛 不朽 能工巧匠 不朽 俊秀 軒轅柏 朝氣蓬勃 傳說(shuō) 著魔 藏著觀察：？，提醒大家注意什么？？（評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀情況）（）的集郵冊(cè)（）的時(shí)刻（）的月色（）的傳說(shuō)（）的結(jié)晶（）的文化（）的山河（）的杰作三、精講點(diǎn)撥潛心品讀，讀美詩(shī)歌。思考：從哪里看出“我”搜集的郵票是美麗的？讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，仔細(xì)欣賞這本美麗的集郵冊(cè)。（二）初讀感知，自主學(xué)習(xí)。有一位同學(xué)，也和大家一樣，他特別喜歡收集郵票，他有一本非常漂亮的集郵冊(cè)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞他的《美麗的集郵冊(cè)》吧，請(qǐng)同學(xué)們把手拿起來(lái)和老師一起板書(shū)課題：美麗的集郵冊(cè)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)學(xué)（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課，你們收集過(guò)郵票嗎? 誰(shuí)愿意介紹一下你最得意的收藏，向同學(xué)們展示一下你收集的郵票？（請(qǐng)學(xué)生介紹課前收集的郵票）老師也為大家?guī)?lái)了許多張郵票，請(qǐng)大家欣賞（看大屏幕）。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面。感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó) 熱情。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的絢爛文化，猶如一幅幅歷史畫(huà)卷在學(xué)生面前一一回放，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受。如自由讀、指名讀、齊讀、同桌讀、師范讀、師生合作讀等多種讀書(shū)形式激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。二、以讀為主。五、教學(xué)反思一、依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的需要入手，和時(shí)地調(diào)整教學(xué)思路，不時(shí)生成新的課堂教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)大家拿起你手中熱情的筆把你對(duì)祖國(guó)最想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，讓我們一起歌唱我們的祖國(guó)。讓我們?cè)谶@小小的方寸世界里一起來(lái)歌唱我們的祖國(guó)吧！(四)小小練筆――我唱我的祖國(guó)師：一本美麗的集郵冊(cè)在大家心中激起了無(wú)數(shù)朵贊美的浪花，我們的祖國(guó)有美麗的山河，有絢爛的文化，有勤勞的人民。??（3）指名讀。（2）為什么作者會(huì)這樣喜歡這本集郵冊(cè)？生：這本集郵冊(cè)記錄了祖國(guó)的壯麗的山河和絢爛的文化，打開(kāi)集郵冊(cè)，祖國(guó)就在身邊。（1）師：每當(dāng)作者打開(kāi)這本集郵冊(cè)，心情久久不能平靜：偉大的祖國(guó)就在眼前，壯麗的山河，絢爛的文化，使我久久不能忘懷。（5）哪兩個(gè)人想朗誦給我們大家聽(tīng)？學(xué)生自由組合朗誦。生：實(shí)物展臺(tái)展示父子一起收藏的紀(jì)念郵票。（2）師：你覺(jué)得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。（大家一起誦讀）。（師生競(jìng)賽讀）師：男生一句，女生一句，再來(lái)競(jìng)賽讀。師：這種一對(duì)一對(duì)的句子，朗讀起來(lái)更有韻味。師：你能選兩句讀一讀嗎？生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。學(xué)生齊讀。??師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。（2）課件展示：祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂(lè)）（3）教師追問(wèn)：現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？生：我們的祖國(guó)是最美麗的國(guó)家，萬(wàn)里長(zhǎng)城是祖國(guó)的驕傲。（學(xué)生齊讀）師：誰(shuí)能把自身的感情讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生充溢激情地朗讀）。生：我感受到祖國(guó)的雄偉和壯麗。（2）（展示課件，在國(guó)歌聲中出示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案，展示開(kāi)國(guó)大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國(guó)旗、國(guó)徽、開(kāi)國(guó)大典的郵票。（4）讀完詩(shī)歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊(cè)“美”在哪兒？(三)精讀詩(shī)歌，品味體驗(yàn)（由學(xué)生的需要引入課文）。重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。(二)初讀詩(shī)歌，整體感知檢查預(yù)習(xí)：（1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。教師制作多媒體課件（課件展示祖國(guó)的壯麗山河和絢爛文化）三、設(shè)計(jì)理念激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦自身喜歡的小節(jié)。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受
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