美麗的集郵冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-16 02:22本頁(yè)面
【正文】 念：《美麗的集郵冊(cè)》一文，以詩(shī)歌的形式描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出作者對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊美之情。隨后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句品讀郵票的美，從而使學(xué)生更深的體會(huì)郵票的美實(shí)際上就是我們祖國(guó)的美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。另外在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。詩(shī)中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過(guò)，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。開(kāi)篇第一小節(jié)用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊(cè)，”再一一說(shuō)出它的主題、首頁(yè)的精妙。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國(guó)，表達(dá)作者無(wú)比自豪之情。為了指導(dǎo)學(xué)生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強(qiáng)烈，我感覺(jué)最重要的還是讓學(xué)生自己去體會(huì)。接著我再讓學(xué)生相同舉反復(fù)的朗讀這三段句式，體會(huì)它們的含義，它們所表達(dá)的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。這讓我感覺(jué)到，通過(guò)這樣的朗讀，很自然地有讓學(xué)生體會(huì)到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊(cè)的美麗，更是我們偉大祖國(guó)山河的壯麗，激起我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票資料和郵票圖片做成課件,及時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使抽象的詞語(yǔ)具體形象化。第四篇：《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的廣博精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛(ài)。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以和祖國(guó)的名勝古跡和絢爛文化的圖片和文字介紹。四、教學(xué)流程(一)交流資料，認(rèn)識(shí)郵票（郵票和祖國(guó)風(fēng)景名勝和絢爛文化）～3人匯報(bào)交流收獲。（掃除生字詞語(yǔ)障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）（2）指名讀小詩(shī)。（3）自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。（1）指名讀第一小節(jié)。）教師追問(wèn)：此時(shí)，你最想說(shuō)的是什么？生：我感受到了祖國(guó)的偉大。??師：那我們就一起讀一讀。（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽(tīng)。生：我們祖國(guó)山清水秀，是一個(gè)神奇、美麗的地方。就讓我們一起來(lái)大聲歌頌吧。師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來(lái)接讀這段話(huà)，大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)每?jī)尚械慕Y(jié)構(gòu)相似。生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說(shuō)。我一句，你們一句，比比看誰(shuí)讀得最美。（男女生競(jìng)賽讀）師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽(tīng)。（3）學(xué)生匯報(bào)交流：生：“敦煌壁畫(huà)，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話(huà)使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫(huà)藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗。??（4）讓我們同桌兩人合作來(lái)朗誦這一小節(jié)吧。誰(shuí)能試著也來(lái)讀讀最后一個(gè)小節(jié)？大家先自身練習(xí)朗讀。生：這本集郵冊(cè)展示了祖國(guó)的美麗、偉大，我喜歡這本集郵冊(cè)，我用這本書(shū)來(lái)贊美我們的祖國(guó)。誰(shuí)能用這段話(huà)表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美？（4）學(xué)生齊誦。我們每時(shí)每刻在心中不時(shí)地歌唱我們的祖國(guó)。學(xué)生小練筆。如生字詞語(yǔ)的處置，學(xué)生感覺(jué)最困難的，就是學(xué)生最需要的；再如學(xué)生讀書(shū)的感受，從學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容切入，教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，和時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感受語(yǔ)言文字的魅力。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，教師和時(shí)地引導(dǎo)和追問(wèn)，多元化、多角度的閱讀加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和掌握。三、充沛利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，和時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使籠統(tǒng)的詞語(yǔ)具體形象化。第五篇：美麗的集郵冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的集郵冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。，自己設(shè)計(jì)郵票。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密。，質(zhì)疑讀了課題你想知道什么？（為什么說(shuō)集郵冊(cè)是美麗的？集郵冊(cè)的美麗表現(xiàn)在哪些方面？）大家想知道的問(wèn)題就在今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒童詩(shī)里面，下面我們就來(lái)欣賞這本《美麗的集郵冊(cè)》。欣賞美麗的集郵冊(cè)。，自由地朗讀詩(shī)歌，要求邊讀邊畫(huà)生字、新詞。：朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的主要內(nèi)容。二、精彩展示，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美和祖國(guó)悠久的歷史 ，說(shuō)說(shuō)這本集郵冊(cè)的標(biāo)題是什么？板書(shū)：偉大的祖國(guó)。齊讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來(lái)很美。，對(duì)照?qǐng)D文自由讀，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀。四、總結(jié)回顧“我”的集郵冊(cè)“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文）這首詩(shī)歌描繪了偉大祖國(guó)的（）、（），在方寸世界里抒發(fā)了（）之情。五、拓展延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的集郵冊(cè)壯麗山河偉大的祖國(guó) ﹛ ﹜贊頌歷史長(zhǎng)河
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