【正文】 童慶2009年10月。在教師個人反思的基礎上，要加強教研組內(nèi)的學校層面和校與校之間的互助互動式反思，通過多層面的交流升華，使教師的教學能力和業(yè)務水平得到不斷提高。（2）建立有效的教學反思機制。評價的核心是課堂教學如何有效地促進學生的進步與發(fā)展，評價方法是以A、專家的點評； B、邀請兄弟學校的領導和專家來校參與課堂教學評價；C、采用教師之間的相互評價；D、學生對老師課堂教學進行評價；E、家長參與到教學評價中。教師共同參與多層次、多形式的教學研討。C．教師間以“同教材公開課”來探討教法，相互啟迪。B．以校骨干教師示范課為切入點，請來區(qū)兄弟學校的資深教師參與教學研討；進行“課堂教學有效性”的聽課、說課、評課活動。形成一個循環(huán)往復的系列，不斷促進教師的專業(yè)成長。以行動來保證學困生學有所得，對學困生進行分層教學，分層輔導，分層補缺、補差，分層作業(yè)，對初三250分以下的同學進行一對一的“承包制”，確保面批面該，有效提高，以無私無畏的師德實現(xiàn)教學的有效性。3）以“育德能力”為專題開展以創(chuàng)建“學習型”教研組室為切入點，學習洋思教學理念——沒有教不好的學生，只有不會教的老師，形成教化、感化、強化的教學理念，使教師明白，教師職業(yè)的特殊性。2）以“課堂教學案例”為專題在“教學設計”研究的基礎上，實施開展“課堂教學案例”的研究。讓新教材、新思路滲透到課堂教學中。分階段推進，每學期重點推進一至兩個項目，每個主題分四個單元逐步推進：①專題報告②教學實踐③中心發(fā)言④總結交流。充分利用隨堂課、組內(nèi)研討課、學校公開課、骨干展示課和教學評優(yōu)課，開展圍繞研修主題的說課、評課活動。發(fā)揮教研組開展校本研修的積極性和主動性，指導教研組結合學科的具體特點，確立一項研究課題，開展校本研修。學校根據(jù)教學行為的表現(xiàn)形式、策略，每學期確立一至兩個項目作為校本研修的主題，形成校本研修系列。要按照需要性、可行性原則，積極申請各類課題的立項研究，對已立項的各級課題，要加強過程研究與管理，注意資料收集與整理，建立健全“開題會議”、“課題組成員月例會”、“結題會議” 等制度，將每個課題研究落到實處，爭取更多高質(zhì)量的研究成果出現(xiàn)。要進一步濃厚科研氛圍，扎實開展課題研究。要建立教學質(zhì)量過程性、診斷性分析制度，通過抽測、質(zhì)量分析的手段及時了解班級教學質(zhì)量情況，幫助提出改進措施，確保教學質(zhì)量均衡發(fā)展。加強隨堂聽課，并以此實現(xiàn)對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況的全面了解與指導。（2）強化對教學環(huán)節(jié)的督查與指導。（1）要完善各項管理制度，形成有效運行機制。關心學生的個體差異，尊重學生的興趣愛好，滿足不同學生的學習需求。（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的學習方式，將學生單一、被動的學習方式轉化為自主探究、合作交流、操作實踐等多樣化的學習方式。邊學習，邊研究，邊提高；切實轉變教育思想，逐步建立起科學的教學觀、學生觀、人才觀。二、具體工作加強學習、統(tǒng)一認識、更新觀念。改變單純以考試成績評價學生學習能力和教師的教學能力，探求目標多元、兼顧個性、方式多樣的多元評價體系。尋找有效的教學策略，最有效地解決教育教學中的問題，引導教師從反思自身的教學工作入手，立足于解決教學中的問題，將科研與教學融為一體，向教研要質(zhì)量，以教改求發(fā)展。加強教師的師德修養(yǎng)，提升教師專業(yè)水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展。新課改下如何實施有效教學？一、實施目標明確為學生發(fā)展服務的觀念，牢固樹立“有效果、有效率、有效益”的有效教學基本要求。現(xiàn)時全民上下更關注的是教學的有效程度，即主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或者發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的重要標準。在語言及思想上進行探究，這樣才能有利于提高學習者的水平。進而訓練了邏輯思維能力，如歸納、概括、分析、綜合、比較、類推等。這一部分的學習才能真正培養(yǎng)學生的能力。所以，這些知識還是有必要學習的。以上，通常就是教材議論文單元的學習重點。辨證思維。三段論。其次，應進行議論文的必要知識的學習。初中生接觸社會較少，80后90后又強于表達自己的見解和主張。首先應當選擇一些較為淺顯的一事一議的議論文進行教學。與《義務教育語文課程標準》的要求對照來看，大多數(shù)課文屬于了解欣賞類，基于目前的學生認知水平，像《敬業(yè)與樂業(yè)》（梁啟超）、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（雨果）和《應有格物致知精神》（丁肇中）這些經(jīng)典著作，學生學習起來還是有很大的難度的。這樣才能真正培養(yǎng)具有獨立思考能力的人。答案：有先后順序，只有做到了“及時反省檢查”，才能“自覺地清除”。題8．“及時反省檢查自己的思想和言行，自覺地清除齷齪的臟東西”，這兩個句子是不能調(diào)換順序的，這是因為________________。解析：這道題考查對論證作用的理解，可以從這兩個事例所表現(xiàn)的精神來考慮，這兩句話與整個事例表現(xiàn)的精神是一致的，只是更加突出了人物的精神。文中為了證明論點列舉盧梭、包公的事例，采用的是例證法；引用了斯大林、毛澤東的論述作為道理論據(jù)，運用的是引證法；文中盧梭、包公的做法與有些同志的做法進行比較，用的是對比論證法。答案：自身 外界題6．文章采用的論證方法是______________。再分析它們的差別，“白璧無瑕”指的是“白玉”自身；“一塵不染”指外界的污染。解析：這道題是要求辨析近義詞的差別，首先應了解這兩個詞的意思，“白璧無瑕”是說潔白的美玉上沒有一點疵斑，比喻人或事物十全十美，毫無缺點。題4．“我們有些同志，屁股不干凈，自己不愿‘擦’，還怕別人替他‘擦”’，句中“屁股不干凈”指的是__________；“怕別人替他‘擦”’指的是_______________________。題3．“自我凈化”的含義是___________________解析：這道題主要考查詞語的比喻義，解答時可以將詞語代入句子中，結合上下文考慮其意思。答案：第一段段意：盧梭痛苦地懺悔把偷盜罪轉嫁給女仆和關鍵時刻拋棄最需要他的朋友這兩件事。從內(nèi)容看，兩段分別介紹了兩個人的事跡；從表達方式看，兩段都是敘述段，將兩人的事跡概括出來，就是段意。答案：C題2．分別用一句話概括第一、二段內(nèi)容。B項從內(nèi)容上看并不是針對論題提出的觀點。要注意區(qū)分論題和論點，論題是作者論述的問題，論點是作者對議論問題的觀點。D．人的一生，不可能白璧無瑕，一塵不染。B．要在思想上筑起一道防線，“自我凈化”。題1．選出最能表現(xiàn)本文論點的一項()?！泵珴蓶|同志也早就告誡人們：拿起批評和自我批評的武器“正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法”?！鞍埿獭?，并沒有因此遭天下人恥笑，反使天下人覺得他執(zhí)法如山，得到了更大的依賴和愛戴，威信更高。其實，有錯不改，走到哪里都不會受歡迎，那才真正會降低威信。可是我們有些同志，屁股不干凈，自己不愿“擦”，還怕別人替他“擦”。公堂之上，當著狄龍夫婦之面，包公親自卸刑，要求包貴按法論罪，以儆百官。”彩色戲曲藝術影片《包公誤》中，有這么一場戲：包公錯斷了邊關元帥狄龍謀殺太子一案后，先鋒官狄龍之妻段紅玉也隨之被召回府。他痛苦地說：“當時我是卑鄙齷齪的，就寫我的卑鄙齷齪。麥特爾。雅克議論文閱讀試題示例：要勇于“懺悔”古人知恥，勇于“懺悔”者不少。題型多樣，有選詞填空、句子復位、填寫關聯(lián)詞語和簡答題等。這些特點都體現(xiàn)在文章的遣詞造句中。這類題型是考查的重點，也是答題的難點。若是選擇題，可以采用排除法，根據(jù)選項來讀文章或語段，排除錯誤的選項。把握住議論文的一般