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正文內(nèi)容

提高教學(xué)有效性的觀點(diǎn)-文庫吧資料

2024-11-15 22:10本頁面
  

【正文】 性結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給議論文劃分層次就容易多了。議論文是由引論、本論、結(jié)論三部分組成的。這也是考查的重點(diǎn),常采用選擇和標(biāo)示題型。分析論證方法的作用一般采用簡答題型。這類題型是考查的重點(diǎn),一般采用選擇題型。要明確論據(jù)的作用是證明論點(diǎn),要證明論點(diǎn),不能只用一個(gè)論據(jù),往往要用幾個(gè)論據(jù),從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的層面來證明,所以分析論據(jù)的作用主要應(yīng)從這三方面考慮。辨別論據(jù)類別時(shí)常用填空題型,只要了解了事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的特點(diǎn),解答并不困難。閱讀時(shí)要分清論據(jù)的類別,弄清哪些是事實(shí)論據(jù),哪些是道理論據(jù)。2.辨別論據(jù)的類別,分析其作用。因?yàn)檎擖c(diǎn)在題目和文章開頭出現(xiàn)的概率最大。同屬這一類的句子,要找那些概括性強(qiáng)的。要找準(zhǔn)論點(diǎn),可以從文章的結(jié)構(gòu)入手,理清作者思路。閱讀議論文最主要的是要找準(zhǔn)論點(diǎn),因此,找出或歸納論點(diǎn)是考查的重點(diǎn),一般采用標(biāo)示和簡答題型。由此可見,中考選文以課外為主,材料內(nèi)容貼近我們生活;考查的能力主要是理解能力,包括準(zhǔn)確理解閱讀材料的程度和速度,要求能整體感知其主要內(nèi)容,把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證,了解其基本思路,領(lǐng)會語言表達(dá)效果,并能進(jìn)行概括和表達(dá);在此基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性閱讀,完成開放性的題目;題型以主觀題為主。4.題型以主觀題為主,客觀題(選擇題)少,并側(cè)重于概括和表達(dá)。這樣的閱讀材料,我們讀來覺得新鮮,緊扣時(shí)代、生活,易于激發(fā)我們的閱讀興趣。2.選文內(nèi)容具有時(shí)代感,貼近我們生活,可讀性強(qiáng)。題目往往因文而異,但能力考查的聚焦點(diǎn)并不分散。3.中考議論文閱讀對論據(jù)的考查,重點(diǎn)不在對論據(jù)類型的識別,而是集中在論據(jù)的選擇和作用上面。要?dú)w納全文中心,需要概括段意;要分析段與段的聯(lián)系,也需要概括段意。這需要平時(shí)就加強(qiáng)思維訓(xùn)練,考前集中強(qiáng)化訓(xùn)練也很必要。2.對論證的考查,除了作結(jié)構(gòu)層次分析外,主要集中在兩個(gè)方面:一是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系;二是段與段、句與句之間的邏輯關(guān)系。“興趣是最好的老師”,教師在教學(xué)中,要善于運(yùn)用各種方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,以提高議論文教學(xué)的有效性!初中語文議論文試題的命制及考試分析考點(diǎn)分析:1.議論文閱讀,就內(nèi)容而言,考查的重點(diǎn)是把握中心論點(diǎn),明確文中使用的論據(jù)及其作用;就形式而言,考查的重點(diǎn)是論證的結(jié)構(gòu)層次分析。七、讀寫結(jié)合,本課作業(yè):結(jié)合本文的學(xué)習(xí),寫一則讀后感?!翱箵舴堑涞挠⑿坂囘B賢、葉欣是”“抗震救災(zāi)的武警官兵白衣天使”“航天英雄楊利偉是”“聶海勝費(fèi)俊龍也是”??一位平時(shí)不太愛發(fā)言的同學(xué)舉起了手“在今天,他們是像溫家寶總理一樣的人,抗擊非典、抗震救災(zāi)、抗擊冰雪,哪里有災(zāi)難哪里就有總理關(guān)懷的身影,去年我們的家鄉(xiāng)嚴(yán)重干旱,溫家寶總理來到我們這里考察災(zāi)情,關(guān)心民生疾苦,他是人民的好公仆”教室里響起了熱烈的掌聲,我想這是對他最好的鼓勵(lì),引起了所有學(xué)生的共鳴,學(xué)生能理解到這里,真的是難能可貴的,我順勢“各種災(zāi)難與中國的歷史相生相伴,五千年的文明史,一百多年的近代史,每一章都充滿了正義與邪惡,光榮與屈辱,凝聚與渙散,頑強(qiáng)與脆弱的斗爭,然而,中華民族始終沒有被壓倒趴下,仍然屹立于世界民族之林,靠的就是相信自己,讓我們再次回憶那些令人難忘的瞬間,為我們的民族而自豪,為我們的祖國而驕傲吧!出示課件:一組體現(xiàn)現(xiàn)在中國自強(qiáng)不息的圖片,增加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在今天,他們是什么樣的人呢?請說一段話,作一番介紹。出示課件:課文說,“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,他們是“中國的脊梁 ”。各組同學(xué)積極討論,展示交流,體會作品的語言。教師課中導(dǎo):“魯迅的雜文往往以小見大,格局雖小,內(nèi)里卻有著時(shí)代的眉目,通過預(yù)習(xí),你知道這篇雜文的寫作背景嗎?”一生主動(dòng)介紹,作者些寫本文正是為了時(shí)代的需要,斗爭的需要,有斗爭性?!蔽艺f:好,同學(xué)們說的很好,說明你們會讀書,會思考,已經(jīng)會分析議論文了,那么,哪個(gè)觀點(diǎn)是作者批駁的觀點(diǎn)?“第一個(gè)”,再讀課文,小組討論說說作者是怎樣批駁的,要求討論的結(jié)果由本組本節(jié)課沒回答問題的同學(xué)匯報(bào),學(xué)生的積極性很高,討論很積極,回答自然正確,教師總結(jié):敵論據(jù)不能證明敵論點(diǎn),也就是說材料不能支撐觀點(diǎn),這就是作者的批駁過程,本文是雜文,也是一篇駁論文。另一個(gè)同學(xué)回答:第六段,我們有沒失掉自信力的中國人在。也就是“向作者提問”。學(xué)生參與課前導(dǎo)課,既進(jìn)入了教學(xué)情景,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、精心導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。”依據(jù)此規(guī)定及王曼教授關(guān)于《初中議論文教學(xué)的策略》的講座,我想對于議論文的教學(xué),教師在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀活動(dòng)的前提下,遵循議論文閱讀教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),是十分關(guān)鍵的,下面將結(jié)合《中國人失掉自信力了嗎》一文的教學(xué),談一談如何提高議論文教學(xué)的有效性:一、教師要提高自身的素質(zhì),平時(shí)要多讀一些時(shí)代雜文等,在課堂教學(xué)方面要遵循新課標(biāo)理念,教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效增值,課堂必然是開放的,所以教師要真正讀透教材,精心設(shè)計(jì),超越教材,才能鎮(zhèn)定的對待課堂上的突發(fā)事件,才能更好的駕馭課堂。希望我們的語文教師都 能根據(jù)自己的具體情況,探索出切實(shí)可行、行之有效的方法。而教學(xué)中存在的缺點(diǎn),也要記錄 下來,進(jìn)行反思,提高自己的課堂教學(xué)效率。另外,每節(jié)課后的教后記,也是必做 的一項(xiàng)工作。課上的教學(xué)要想高效,也離不開課下的一 些工作。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,也節(jié)約了時(shí)間,避免 了時(shí)間的浪費(fèi)。語文教學(xué)中無論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我覺得知識的學(xué)習(xí)與 復(fù)習(xí)不要面面俱到,而應(yīng)突出重點(diǎn),利用小組合作反復(fù)練習(xí),掌握 重點(diǎn)。否則,就是無效的,就是干擾和阻礙。五、有效上課 我們知道,對于課堂教學(xué)而言,無論教學(xué)思想如何更新,教學(xué) 內(nèi)容如何變化,教學(xué)方式如何改進(jìn),其最終目的都必須指向教學(xué)的 有效性。備作業(yè),現(xiàn)在的作業(yè)要求有拓展有延伸,這樣學(xué)生才會 有所提高。四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 要想上課的效果好,教師的只言片語就都要精心推敲,所以從 課前的導(dǎo)入語,課中的過渡語,到點(diǎn)撥學(xué)生回答的導(dǎo)語,再到課后 的總結(jié)語,我都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),力求為上課的重點(diǎn)服務(wù),力求為 引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。我班的學(xué)生提出有價(jià)值的問題能力較差,主動(dòng)提 問的動(dòng)力不足,抓重點(diǎn)句子理解的能力差,因此我在這些方面會特 意做好引導(dǎo)的準(zhǔn)備。三、準(zhǔn)確把握學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài) 對學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐體會既要有感性認(rèn)識,還 要有理性認(rèn)識,準(zhǔn)確把握和處理好各種課型的內(nèi)在要求,使每個(gè)學(xué)生都能通過課堂教學(xué)有所提高。我們?nèi)粝雽?shí)現(xiàn)有效教學(xué)就要把教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)結(jié)合自 己學(xué)生的特點(diǎn) “找準(zhǔn)”“吃透”,再 “對癥下藥”。二、制訂適宜的目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂,在教學(xué)活動(dòng)中具有定向 的作用。在此基礎(chǔ)上再確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教法學(xué)法。為了能備好課,我努力做到 細(xì)讀課文,對課文內(nèi)容了然于胸。那 么,如何提高課堂教學(xué)的有效性呢?在這里,我想結(jié)合自己的教學(xué) 實(shí)踐和思考,具體談?wù)勌岣叱踔姓Z文課堂教學(xué)的有效性策略。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識 的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。在教學(xué)中一定要禁用哪些傷害性的語言,如“你怎么這么笨啊,這么簡單的動(dòng)作都學(xué)不會”等等。課堂氛圍要“和諧”“和諧”是指在體育課堂中要追求師生和生生關(guān)系的和諧,教學(xué)與鍛煉的和諧,思考與練習(xí)的和諧,要將身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、智力發(fā)展、情感和社交以及個(gè)性發(fā)展有機(jī)融為一體,從而達(dá)到學(xué)生身心的和諧發(fā)展。我們在安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段、練習(xí)時(shí)間時(shí),對練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要有一定的預(yù)設(shè),但不同教學(xué)內(nèi)容和不同類型的體育課練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷應(yīng)有所不相同。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要“有度”“有度”是指評價(jià)和衡量一堂體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,不能一概而論,
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