提高教研的有效性ppt課件(參考版)
2025-05-03 18:08本頁面
【正文】 現(xiàn)有教學(xué)解放現(xiàn)有教學(xué)可能教學(xué)（一）可能教學(xué)（二）教學(xué)可能空間自由 選擇和創(chuàng)造故事歷史意義教學(xué)創(chuàng)造中的幸福生活審美 幸福體驗(yàn)……課堂教學(xué)的愿景：（ 1）師生經(jīng)歷美好的課堂生活（氛圍和狀態(tài)）（ 2）奠定幸福生活的基礎(chǔ)（目標(biāo)和結(jié)果）（ 3）實(shí)施有效教學(xué)（手段和方法）（ 4）享受幸福的教師生活（教師的成長(zhǎng)和創(chuàng)造）參考書目：參考書目：陳大偉著：陳大偉著： 《《 有效觀課議課有效觀課議課 》》 ，天津教，天津教育出版社，育出版社， 2022年年陳大偉著：陳大偉著： 《《 有效教學(xué)的理念與實(shí)踐有效教學(xué)的理念與實(shí)踐 》》，天津教育出版社，天津教育出版社， 2022年年 4月月陳大偉著：陳大偉著： 《《 觀課議課與課程建設(shè)觀課議課與課程建設(shè) 》》 ，華東師范大學(xué)出版社，華東師范大學(xué)出版社， 2022年年 10月月謝謝大家！請(qǐng)大家批評(píng)指正！。，對(duì)課堂教學(xué)回望和審視，能課后能審美，對(duì)課堂教學(xué)回望和審視，能獲得符合期望的愉悅和溫暖體驗(yàn)，它包括獲得符合期望的愉悅和溫暖體驗(yàn)，它包括對(duì)自身能力實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的審美，對(duì)教學(xué)勞對(duì)自身能力實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的審美，對(duì)教學(xué)勞動(dòng)過程和勞動(dòng)效果的審美。，教學(xué)過程中能胸有成竹、得課中有創(chuàng)造，教學(xué)過程中能胸有成竹、得心應(yīng)手回應(yīng)教育事件和情境，能創(chuàng)造性地心應(yīng)手回應(yīng)教育事件和情境，能創(chuàng)造性地高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。v建設(shè)教研文化，是促進(jìn)參與人員認(rèn)同價(jià)值追求，并在活動(dòng)中采取彼此理解和接受的共同方式。v 隨時(shí)對(duì)教學(xué)行為背后的教育假設(shè)提問，能夠清晰地表達(dá)教育假設(shè)的教師，是對(duì)教育假設(shè)有過思考，對(duì)教育有過研
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