【正文】 。要遵規(guī)守紀習慣的養(yǎng)成教育。（9）遞送或接受物品時起立并用雙手。（7）碰見客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發(fā)言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經(jīng)允許后進入；在教室老師問話時，能主動站起來回答。（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。（1）升國旗時，嚴肅莊重，肅立，行注目禮。不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長，服從教育與管理。再次要在整治校園環(huán)境的過程中逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高動手能力和實踐能力。二、過程我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣首先要做到六個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不拋紙團、倒廢水等。每名干部教師都要牢固樹立人人都是發(fā)展環(huán)境的理念，并自覺落實到行動中、落實到日常的工作中，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，主動講文明、講禮儀，把工作做實、把細節(jié)做好、把教育做優(yōu)，優(yōu)化學校發(fā)展軟環(huán)境。通過活動引導全體教師辦文明事、做文明人，領(lǐng)導干部文明行政，文明服務(wù)，用文明的態(tài)度對待問題，用文明的方式化解矛盾，營造和諧的人際關(guān)系。全體干部教師的文明禮儀意識進一步增強，堅持從小事做起，從自我做起，從一點一滴做起，注重言行舉止細節(jié)，加強文明禮儀實踐，摒棄一切不符合教育現(xiàn)實要求的行為，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。三提升文明禮儀意識促學校和諧發(fā)展效果顯著通過不斷學習、不斷規(guī)范、不斷實踐，對文明禮儀教育有了更深遠的認識，每位教師的文明禮儀素質(zhì)大大增強，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍，學校科學和諧發(fā)展效果顯著。根據(jù)教育工作特點和崗位業(yè)務(wù)職能，建立健全干部教師文明禮儀標準、保障措施等規(guī)章制度。查找出的問題及整改時限及時向本單位干部教師公開，接受監(jiān)督。同時，采取座談交流、個別訪談、問卷調(diào)查、批評與自我批評等形式，認真查找單位及干部教師存在的不符合文明禮儀的問題。二是深入查擺問題，切實抓好整改。組織文明禮儀基本知識考試，進一步強化干部教師對文明禮儀知識的掌握。每人記讀書筆記不少于3000字，寫心得體會不少于2篇。采取集中學習和自學相結(jié)合的方式，學習《十七屆四中全會精神》、《黨員干部文明禮儀基本知識》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市中小學教師十不行為規(guī)范》，學習宋作愛、催學選、王樂義、王伯祥等模范人物的先進事跡，在全校開展黨支部和黨員以在黨內(nèi)承諾、向社會承諾為主要內(nèi)容的雙諾制，簽定黨員承諾書，將學習文明禮儀知識貫穿于教育活動始終。四是堅持養(yǎng)成教育，習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，文明禮儀的養(yǎng)成涉及到方方面面，要堅持天天講、月月講，逢會就議、碰頭就議，建立監(jiān)督、獎懲機制，保證文明禮儀教育不斷線，引導廣大干部教師養(yǎng)成良好文明禮儀習慣。三是堅持領(lǐng)導帶頭，領(lǐng)導干部要以身作則，率先垂范，在日常工作生活中，注意儀表、儀容、儀態(tài)和禮儀、禮節(jié)、禮貌。一、找準原因?qū)ΠY下藥一是堅持正面引導，通過積極開展批評與自我批評，引導全體干部教師主動查找和解決自身存在的不文明行為，不斷提高自身文明素養(yǎng)和服務(wù)群眾的能力。記憶里，摔倒時是父母給了我自信的微笑；懦弱時，是同學給了我自信的掌聲；沮喪時，是老師給了我溫暖的呵護；一個微笑，一陣掌聲，一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重，那就是幸福。在別人需要幫助時，一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰；在別人被誤解時，一句“我相信你”帶給別人的是信任；別人哭泣時，一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰。最后以x班xx同學的一段文章作為結(jié)束語：文明是二月里的春風，融化了心靈的冰封；文明是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；文明是一劑良藥，醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷；文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露；文明是流過心田的汩汩清泉。態(tài)度去解決；大多數(shù)同學都更加注重個人衛(wèi)生以及教室、寢室等公共場所的衛(wèi)生。自開展“文明伴我成長”活動以來，同學們的行為習慣得到了進一步的規(guī)范。（五）內(nèi)化禮儀：通過文明禮儀演講活動，由全校師生評選“十大校園之星”及“十大校園之星提名”，給以表彰，并張榜公布，且在沙鎮(zhèn)溪電視臺予以宣傳報道。（四）宣傳禮儀：通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，讓學生編寫文明禮儀詩歌或其他形式的文藝節(jié)目，面向家庭、社會進行社會禮儀知識的宣傳，營造手拉手、共創(chuàng)文明新世紀的良好氛圍。重視學生日常行為的養(yǎng)成教育，根據(jù)校園文明言行的評分細則，各班天天有記載，人人有量化評分；根據(jù)學生的記載，周周有流動紅旗的評比；結(jié)合班團活動，月月進行匯報總結(jié)，成為綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)。（二）實踐禮儀：組織學生討論、填寫“我身邊不文明行為調(diào)查表”，發(fā)現(xiàn)不文明言行的具體現(xiàn)象，并提出建議和整改措施，讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。（一）學習禮儀：政教處利用班（團）會講解禮儀知識，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，將編印的文明禮儀知識手冊和校園文明用語下發(fā)到各班組織學習，制定沙鎮(zhèn)溪中學文明學生十項標準以及五提倡、五禁止。愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔亂倒，亂涂亂畫，遇到垃圾主動拾起，個人學習、生活、娛樂物品按規(guī)定擺放整齊等。“會學習”：學習目的明確，學習態(tài)度踏實，學習任務(wù)清楚，聽課習慣、作業(yè)習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步?！皶f話”：堅持校內(nèi)說普通話，全面使用文明禮貌用語，不說臟話、粗話、謊話，見到長輩、老師主動問好，公共場所不高聲喧嘩等。組織機構(gòu)健全：成立以校長為組長，副校長為執(zhí)行組長的領(lǐng)導機構(gòu)；以政教處、團支部成員及16位班主任為執(zhí)行機構(gòu)；以各班團組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機構(gòu)。活動目的明確：通過“文明伴我成長”主題教育實踐活動，培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣，使所有學生的文明素質(zhì)有一個大幅度提高，以此促進全鎮(zhèn)公民道德素養(yǎng)的全面提升，為