【正文】 。學生的禮儀教育還應該從校內(nèi)延伸到校外。三是充分發(fā)揮德育處、大隊部、班主任的核心作用。此外，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天都會對同學的常規(guī)進行檢查評比，有力地監(jiān)督、規(guī)范學生的行為規(guī)范。二是引導學生自我教育。我校在禮儀教育方面做了一些探索，也在不斷反思和提煉自己的工作方法。四、整改提升，增強教育實效性。同時還在全校開展“文明禮儀寢室”和“文明禮儀示范班”的評選活動，學校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣等模范作用，以點帶面，實現(xiàn)全校學生文明素質(zhì)的提高。我校在羅德島華人協(xié)會的幫助下設(shè)立“僑愛獎學金”，每年定期開展“校園禮儀之星”評選活動，并進行大力宣傳。通過每日通報，讓學生感受到自己和身邊人在文明禮儀方面的進步和不足，找到問題和差距，并在老師和同學的監(jiān)督、幫助下進步。三、開展評比，宣傳好禮儀榜樣一是樹立日常“小榜樣”，也就是在一天或一事中發(fā)現(xiàn)的榜樣。包括組織好專題教育的啟動儀式，學校德育處宣布活動方案、宣讀活動倡議書，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生做到心中有數(shù)。例如，舉行“講文明，樹新風”知識競賽活動，并要求低年級學生現(xiàn)場口答比賽、高年級全班進行書面競答； 組織“文明禮儀伴我行”演講比賽等對學生進行文明禮儀教育的有機滲透。通過“每日行為常規(guī)”檢查，進一步組織學生學習領(lǐng)會學校禮儀教育規(guī)范、《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。一是將禮儀教育與學生行為習慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。二、踐行禮儀，開展好實踐活動當學生對禮儀規(guī)范有了一定的了解后，更重要的是要將其落實到行動上?？紤]到學生年齡差距和心理特點層次不同，行為要求也各有差異，我們根據(jù)禮儀規(guī)范要求的不同層次和小學生不同的年齡段的特點，制定出不同年齡段、不同內(nèi)容與不同要求的“禮儀”規(guī)范，并通過學習、宣傳讓所有學生清楚自己現(xiàn)階段的禮儀標準，并以此來規(guī)范自己的行為。同時學校德育處和教導處，還針對禮儀課程教育的特點，建立禮雅教育課程的教學指導和考核評估體系，以進一步增強學生對禮儀規(guī)范的知曉度和禮儀課程教學的實效性。一、學習規(guī)范，上好禮儀教育課開展文明禮儀教育，首先要進行知識的普及教育，也就是讓所有學生了解禮儀教育的目的和意義，并在學習禮儀知識的過程中提高認識。文明禮儀需要從小培養(yǎng)，因此對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：小學文明禮儀；教育方法；探析中國素以“禮儀之邦”著稱于世，講 “禮”重“儀”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我校將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階?？傊?，一學期來，我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規(guī)范了言行。現(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學習。比如把班級分成幾個小隊，幾個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對幾個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。學生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標準為止，否則還要繼續(xù)練習。再利用課外時間反復訓練同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。比如有的同學在周一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。榜樣示范法 榜樣的力量是無窮的。利用 “全民讀書月”活動的有利契機，舉辦“知書達理———讀好書、學文明”活動，鼓勵學生和家長通過閱讀中外名著，學習文明禮儀知識，增強文明意識。充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。學期初召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。二、充實內(nèi)容、扎實開展結(jié)合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節(jié)、9〃20“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。一學期來,我校扎實開展小學生文明禮儀教育,使學生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習慣, 并引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。第四篇：小學文明禮儀教育工作總結(jié)文明禮儀教育工作總結(jié)和平南路小學 小學文明禮儀教育工作總結(jié)中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。通過禮儀教育，促進學校形成了更好的風氣，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。平時注意跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時的肯定。對學生出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。四、持之以恒，一抓到底文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育?，F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了，見到老師或客人不主動問好的人少了。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學習。比如把班級分成幾個小隊，幾個小隊的組長名字分別寫在黑板的右上角，從文明禮儀方面對幾個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出