【正文】 了進一步的規(guī)范。最后以x班xx同學(xué)的一段文章作為結(jié)束語：文明是二月里的春風(fēng)，融化了心靈的冰封；文明是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；文明是一劑良藥，醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷；文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露；文明是流過心田的汩汩清泉。記憶里，摔倒時是父母給了我自信的微笑；懦弱時，是同學(xué)給了我自信的掌聲；沮喪時，是老師給了我溫暖的呵護；一個微笑，一陣掌聲，一句呵護那都是文明的標(biāo)志，帶給我們的又何止是尊重，那就是幸福。三是堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，在日常工作生活中，注意儀表、儀容、儀態(tài)和禮儀、禮節(jié)、禮貌。采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)《十七屆四中全會精神》、《黨員干部文明禮儀基本知識》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)宋作愛、催學(xué)選、王樂義、王伯祥等模范人物的先進事跡，在全校開展黨支部和黨員以在黨內(nèi)承諾、向社會承諾為主要內(nèi)容的雙諾制，簽定黨員承諾書，將學(xué)習(xí)文明禮儀知識貫穿于教育活動始終。組織文明禮儀基本知識考試，進一步強化干部教師對文明禮儀知識的掌握。同時，采取座談交流、個別訪談、問卷調(diào)查、批評與自我批評等形式，認(rèn)真查找單位及干部教師存在的不符合文明禮儀的問題。根據(jù)教育工作特點和崗位業(yè)務(wù)職能，建立健全干部教師文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)、保障措施等規(guī)章制度。全體干部教師的文明禮儀意識進一步增強，堅持從小事做起，從自我做起，從一點一滴做起，注重言行舉止細(xì)節(jié)，加強文明禮儀實踐，摒棄一切不符合教育現(xiàn)實要求的行為，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。每名干部教師都要牢固樹立人人都是發(fā)展環(huán)境的理念，并自覺落實到行動中、落實到日常的工作中，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，主動講文明、講禮儀，把工作做實、把細(xì)節(jié)做好、把教育做優(yōu)，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展軟環(huán)境。再次要在整治校園環(huán)境的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高動手能力和實踐能力。（1）升國旗時，嚴(yán)肅莊重，肅立，行注目禮。（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發(fā)言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經(jīng)允許后進入；在教室老師問話時，能主動站起來回答。（9）遞送或接受物品時起立并用雙手。要遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（7）碰見客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長，服從教育與管理。二、過程我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣首先要做到六個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不拋紙團、倒廢水等。通過活動引導(dǎo)全體教師辦文明事、做文明人，領(lǐng)導(dǎo)干部文明行政，文明服務(wù)，用文明的態(tài)度對待問題，用文明的方式化解矛盾，營造和諧的人際關(guān)系。三提升文明禮儀意識促學(xué)校和諧發(fā)展效果顯著通過不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷實踐，對文明禮儀教育有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識，每位教師的文明禮儀素質(zhì)大大增強，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍，學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展效果顯著。查找出的問題及整改時限及時向本單位干部教師公開，接受監(jiān)督。二是深入查擺問題，切實抓好整改。每人記讀書筆記不少于3000字，寫心得體會不少于2篇。四是堅持養(yǎng)成教育，習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，文明禮儀的養(yǎng)成涉及到方方面面，要堅持天天講、月月講，逢會就議、碰頭就議，建立監(jiān)督、獎懲機制，保證文明禮儀教育不斷線，引導(dǎo)廣大干部教師養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣。一、找準(zhǔn)原因?qū)ΠY下藥一是堅持正面引導(dǎo)，通過積極開展批評與自我批評，引導(dǎo)全體干部教師主動查找和解決自身存在的不文明行為，不斷提高自身文明素養(yǎng)和服務(wù)群眾的能力。在別人需要幫助時，一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰；在別人被誤解時，一句“我相信你”帶給別人的是信任；別人哭泣時，一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰。態(tài)度去解決；大多數(shù)同學(xué)都更加注重個人衛(wèi)生以及教室、寢室等公共場所的衛(wèi)生。（五）內(nèi)化禮儀：通過文明禮儀演講活動，由全校師生評選“十大校園之星”及“十大校園之星提名”，給以表彰，并張榜公布，且在沙鎮(zhèn)溪電視臺予以宣傳報道。重視學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，根據(jù)校園文明言行的評分細(xì)則，各班天天有記載，人人有量化評分；根據(jù)學(xué)生的記載，周周有流動紅旗的評比；結(jié)合班團活動，月月進行匯報總結(jié)，成為綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)。（一）學(xué)習(xí)禮儀：政教處利用班（團）會講解禮儀知識，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，將編印的文明禮儀知識手冊和校園文明用語下發(fā)到各班組織學(xué)習(xí)，制定沙鎮(zhèn)溪中學(xué)文明學(xué)生十項標(biāo)準(zhǔn)以及五提倡、五禁止?！皶W(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度踏實，學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)求上進，思想求進步。組織機構(gòu)健全：成立以校長為組長，副校長為執(zhí)行組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；以政教處、團支部成員及16位班主任為執(zhí)行機構(gòu)；以各班團組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機構(gòu)。學(xué)校本學(xué)期以文明禮儀教育要為切入點，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育作用，積極開展德育實踐：有步驟的開展文明禮儀知識講座，學(xué)生身邊不文明言行調(diào)查報告，“文明伴我行”征文及知識競賽活動，文明禮儀演講比賽及十大校園之星評選活動。4．將每次活動都記錄下來，在活動中所學(xué)的兒歌，讓孩子們用各種方式表達(dá)出來，不要求會背，但一定要知道兒歌的內(nèi)容。在幼兒園里，讓幼兒學(xué)會自己獨立進餐、如廁、喝水等，并提醒家長在家里也應(yīng)該鼓勵孩子讓他們自己做。這就要求我們老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的言行舉止，將自己最好的展示給孩子。再加上他們都是家里的寶，以自我為中心，不懂得顧及別人的感受，所以他也不會去珍惜別人的勞動成果，更不用說去感謝那些勞動的人們。其次，讓孩子懂得尊重老師。（三）學(xué)會自己的事情自己做由于家長們不了解孩子的年齡特征和發(fā)展順序，總認(rèn)為孩子什么也不會做、什么也做不了，他們總是代替孩子去做，所以有些幼兒來園不會自