【正文】 它經歷了哪些磨難和不幸呢？我們下節(jié)課再接著一起去學習?！克摹⒄n文延伸，做好鋪墊小時候的丑小鴨特別的丑，可是長大后它變得可美了。（４）積累疊詞。師：老師請大家來讀兩句話，男同學讀第一句，女同學讀第二句，看看這兩個句子有什么不一樣？（指名說）師小結：用上重疊的詞，我們就感覺這只鴨子的毛特別灰，嘴巴特別大，身子特別瘦，這真是一只特別丑的鴨子呀?。ǎ常┲笇ёx出丑小鴨的丑。指名匯報，你們覺得這只鴨子長得怎樣呀？（板書：丑）（出示圖片，師引讀）（２）出示兩個句子，進行句子對比，體會疊詞的用法。師：在溫暖的日子里，鴨媽媽迎來了她的寶寶，可是一件意外的事情發(fā)生了，從一個蛋殼里鉆出了一只特別不一樣的鴨子，他到底長得怎樣呢？下面咱們就看看課文中的第一幅圖，然后一邊默讀第二自然段（提示默讀的要求），一邊畫出描寫這只鴨子的句子，說說“丑小鴨”這名字的由來。在閱讀理解的過程中，教師應珍視學生的獨特感受、體驗和理解，不以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。結合生活實際，進行感恩教育。師：鴨媽媽多辛苦呀，可她為了自己的寶寶，無怨無悔，你想對鴨媽媽說什么呢？你們的媽媽為了你們的成長也含辛茹苦，那你們怎么報答媽媽呢？（３）指導讀好第一自然段。孩子們，你們知道這個“臥”字最初的樣子嗎？它長得可有意思了，你們瞧，你覺得它像什么呢？師：它最初的意思就表示人趴著休息，課文里鴨媽媽臥在草堆里，就是說鴨媽媽（）在草堆里。師：這個“烘”字是火字旁，有火我們就覺得很暖，那“暖烘烘”又是什么意思呢？我們什么時候會有暖烘烘的感覺？你能說出幾個像“暖烘烘”一樣的詞嗎？（２）學習生字“臥”。１．指名讀課文，理解生詞“暖烘烘”（形聲字）和生字“臥”。在閱讀中還能訓練學生的讀書、觀察、思考和口頭表達的能力。（１）想一想：你知道了什么？（２）匯報交流，師小結貼圖。（全班齊讀，提示輕聲詞“籬笆”的讀法）６．齊讀課文，感知大意。句子２：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負它。“生字寶寶”藏在課文中，你能把它讀好嗎？（出示帶有生字的難讀的句子，相機指導長句的讀法）句子１：一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個特別大的蛋?！驹O計意圖：重視抓好寫字訓練，扎扎實實進行書寫的指導，不走過場，通過示范、練寫、評議等過程，指導學生掌握基本的書寫技能，糾正每個學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫的質量。（３）學生練寫，教師巡堂時強調握筆姿勢和坐姿?！?４．學寫生字“討”“厭”?！驹O計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，識字教學從易到難，教師的激勵語言始終貫穿其中，培養(yǎng)了學生克服困難的自信心。（２）去掉拼音讀生字?！?３．認讀生字。如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。２．同桌互讀。１．自由讀。在介紹作者時，著重介紹了他坎坷的經歷和卓越的成就，讓學生了解世界文學的同時，懂得了不管碰到什么困難，只要堅持努力奮斗，一定會取得成功的道理。【設計意圖：猜謎導入，激起了學生濃厚的學習興趣。請大家伸出手，跟老師端端正正地寫課題。老師說，你們來猜（故事的主人公）是誰？好嗎？（白雪公主、賣火柴的小女孩、拇指姑娘）２．教師板書課題，齊讀課題?！窘虒W過程】一、談童話故事，激閱讀興趣 １．做“你說我猜”的游戲。３．體會鴨媽媽焦急開心的心情和丑小鴨的丑。板書：丑 欺負丑小鴨 走 艱難 變 天鵝第五篇：《丑小鴨》第一課時教學設計廣西南寧市江南區(qū)吳圩鎮(zhèn)中心學校（５３００３１）何春芳 【教學目標】 １．會認“烘”“臥”等１４個生字，會寫“討”“厭”這兩個生字，理解“暖烘烘”“臥”等詞的意思。灰毛大嘴丑小鴨、四、全課總結師：安徒生的遭遇和丑小鴨是相似的，在他的每部作品中，都充滿了對生活的希望。寫完同桌互相檢查，寫不好的，再寫一個。三、學習生字同學們，我們認了字、學了詞、讀了句，課文也越讀越好了，下面，我們好好寫字，一定要把字寫規(guī)范。師：把標點符號的語氣讀出來了，你就讀懂了這段話。生再讀。引讀：挨打受罵的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝，（指名讀）擔驚受怕的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝 經歷了風霜雨雪的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝 師：看到了自己美麗的身影，丑小鴨會發(fā)出了這樣的感嘆！誰來讀一讀？ 生：讀句子師：句子讀得很流暢，但是標點不夠準確。師：看圖，說說你看到了一只怎樣的天鵝？生：他有著長長的脖子、潔白的羽毛、紅紅的嘴巴、大大的眼睛?? 師：多么美麗的天鵝??！快來美美的讀一讀這段話吧！你們看，這個“鵝”字跟鴨字有什么相同之處？（引出雞、鴿、鴉、鶯、鵲）我們的祖先造字的時候，給這些有翅膀的動物都安上了鳥字旁。學習第七自然段。師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕。師：再讀一讀這段話，說說他為什么驚奇？又為什么羨慕？生：驚奇天鵝的美麗，那是他從來都沒見過的一種美麗?？吹竭@里，同學們的心情也一定很不平靜，讓我們用朗讀再現(xiàn)出丑小鴨遇到的所有不幸吧！師：在這些不幸的日子里，可憐的丑小鴨，他多么想??生：他多么想有一個溫暖的家、他多么想有自己的媽媽、他多么想有自己的朋友 師：其實，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活