丑小鴨第一課時教案-文庫吧
2024-11-15 12:19 本頁面
【正文】 怎么樣？用上“他們的毛 的，嘴巴 的，身子 的?！本涫秸f話。（2）像這樣的短語你還能說出幾個嗎？比如??（臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭發(fā)長長的）（3）看，我來給他們變一變，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？出示：灰灰的毛大大的嘴巴瘦瘦的身子順序變了，意思還是沒有變，我們的文字多奇妙呀。再讀描寫丑小鴨樣子的句子。這鴨子與其他的鴨子比，確實長得不一樣，可以用哪些詞語來形容？（與眾不同、非同一般、特別、另類）4． 指導(dǎo)第3節(jié)這只又大又丑的鴨子，大家會怎么對待他呢？指名讀 你體會到了什么？（板：家里 孤單）你是從哪些詞中體會到的？（欺負(fù) 咬 啄 討厭）都有誰欺負(fù)他呢？咬自己一下，什么感覺？（疼）啄自己一下。為什么不能？師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢?？矗迷~多準(zhǔn)確啊，誰再來讀讀？ 師：多么孤單的丑小鴨啊，沒有伙伴，沒有溫暖，你能讀出來嗎？哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養(yǎng)鴨的小女孩是他的主人，可他們都討厭他。沒有親人的疼愛，丑小鴨心里是什么滋味？沒有主人的呵護(hù)和伙伴的友愛，丑小鴨是什么感受？ 多么難過、多么孤單的丑小鴨呀，萬般無奈之下，他離開了家。離開家的丑小鴨給媽媽寫了一封信，你想想他會寫些什么？ 親愛的媽媽: 今天,我不得不離開您,離開家,因為().雖然我長得丑,可是(),我多么希望().再見了,:年 月 日小結(jié)：離開家的丑小鴨又會有怎樣的遭遇呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們知道了都有誰欺負(fù)丑小鴨，他們是怎么欺負(fù)丑小鴨，為什么欺負(fù)他，連養(yǎng)鴨子的小姑娘都討厭它，大家都覺得丑小鴨是一只可憐的鴨子。那接下來我們就寫寫“欺負(fù)”和“討厭”這兩個詞。（教師書寫這兩個詞語，相機(jī)指導(dǎo)）：書寫的時候要注意詞語要一樣大小，一樣高低“欺”左邊是“其”，因為要給右邊的“欠”讓出位置，所以“其”禮貌地收起了自己的一只腳“負(fù)”的結(jié)構(gòu)上小下大，“討”的結(jié)構(gòu)左窄右寬“厭”的外面是“廠”，里面是“犬”請孩子們仔細(xì)觀察，這幾個字還有什么特點？對了，這些撇都是豎撇，要壓在豎中線上，“欺”的豎撇要短一些請小朋友仔細(xì)觀察一下“欺負(fù)”這兩個字在田字格中的位置。（學(xué)生自由觀察）師范寫學(xué)生寫點評第三篇：丑小鴨第一課時簡案《丑小鴨》第一課時教學(xué)設(shè)計簡案育紅小學(xué) 曹瑩【課前透視】《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了一只“丑小鴨”出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。本文是學(xué)生熟悉的一個童話故事。內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生的情感體驗得到升華。【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)１４個生字，會寫１２個字。２、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。３、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字、朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】１、課件、音樂。２、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進(jìn)行閱讀?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時?！窘虒W(xué)流程】（一）揭示課題，激發(fā)情趣（二）初讀課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)清自然段。指名分段朗讀課文，相機(jī)正音，指導(dǎo)朗讀。（三）再讀課文，領(lǐng)會課文內(nèi)容。（四）有感情朗讀課文，感悟升華。讀“可憐的丑小鴨”的段落（1）第二自然段：讀出丑小鴨的“丑”。（2）第三自然段：讀出丑小鴨的“孤獨”。（3）第四自然段：讀出丑小鴨的“害怕”。(4)第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”讀“可喜的丑小鴨”的段落（1）第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運”（2）第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”（五）擴(kuò)展活動 我想說： 對丑小鴨說：對哥哥姐姐，養(yǎng)鴨小姑娘，獵狗說： 對農(nóng)夫說：（六）課后作業(yè)續(xù)編故事：丑小鴨回家了……第四篇：丑小鴨第一課時教學(xué)設(shè)計（4）用以上的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)下文。（找出句子，畫出動詞，讀出感情）交流：①丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。（通過想象小鳥可能對丑小鴨說什么難聽的話，理解“譏笑”含義。）②天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。（5）展開聯(lián)想：丑小鴨還有可能來到哪些地方，遭受怎樣的欺辱？感悟丑小鴨的“堅強(qiáng)勇敢”。師：命運是無情的，它一次又一次把丑小鴨推向死亡的邊緣?？墒牵笮▲喯脒^要放棄自己的生命嗎？（1）既然家里容不下他——“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家?！?既然白天會遭到獵狗的追趕——“他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的?！?既然大家都不喜歡他——“丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子?！?2)此時此刻，你又看到了一只怎樣的丑小鴨？師生合作，配樂朗讀。老師讀描寫丑小鴨不行遭遇的句子，學(xué)生讀體現(xiàn)丑小鴨堅強(qiáng)勇敢的句子。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1