除法的初步認識案例分析(參考版)
2024-11-15 12:14本頁面
【正文】 5=（）18247。6=224247。6=()B類：課本練習十一1到5題說一說下邊算式中被除數(shù)、除數(shù)、商分別是多少。4=6用擺一擺，再寫得數(shù)15247。5=5 30247。12247。要把一些東西平均分成幾份，求每一份是多少，用除法做。三、鞏固練習實踐練習：（1）、有8個蘋果，平均放在4個盤子里，每個盤子放幾個蘋果？（2）、有6個磁鐵，平均分成兩份，每份有幾個？（3）、出示例3課件，分紐扣?！?板書，學生齊讀)，（3）、用“12247。= 被除數(shù)除號除數(shù)商（1）、認識各部分的名稱，讀一讀。學習除法算式的讀法和寫法 〖注意讓學生多讀、多說，在說的過程中既掌握了除法算式中各部分的名稱，同時進一步提升了學生說的能力?！薄己⒆佣加袗勐牴适碌奶煨裕轮R教學之初，教師用一個故事情節(jié)導入到教學中，吸引學生的注意力，從而有學習下去的欲望〗（1）、我們要把6個桃子分成幾份?(當學生說3份時，教師出示3只盤子)（2）、該怎樣分?（出示課件）（3）、學生用卡片動手分一分（4）、觀看課件演示分桃子的過程教師：大家分得時候，老師也再幫大象伯伯分了以下，同學們想不想看看老師是怎么分的？(課件演示分的過程)(5)、請學生們用老師的分法再分一遍?！纪ㄟ^親身分法的體驗，讓學生初步感知平均分的意義，為新知識的教學做好充分的準備工作〗二、新授創(chuàng)設情境 ：有一天，小熊、小貓、小狗到大象伯伯家作客，大象伯伯為他們準備了6個又大又甜的桃子，小熊、小貓、小狗都饞得流口水。教具、學具：PPT、磁釘、實物卡片教學方法：實踐探究法、講解法、練習法、協(xié)助學習法 教學過程：一、導入同學們，平時我們經(jīng)常要分一些東西，你們會分嗎?今天這節(jié)課我們就一起來學習分東西，并且在分的過程中學到新的數(shù)學知識，好嗎?（1）、老師手里有8顆糖，我現(xiàn)在把它分給大家。教學重點：在時間操作中充分理解除法的含義。通過實際操作,培養(yǎng)學生的動手實踐能力和語言表達能力。B類：讓學生通過親自動手分實物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義。使學生知道把一個數(shù)平均分成幾分，求一份是多少用除法計算。教學目標： A類：讓學生通過親自動手分實物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地理解除法的含義。首先通過分一些實物，明確平均分的含義，接著老師通過動畫展示讓學生清楚平均分的過程，從而引出除法算式以及除法算式的讀和寫，認識除法算式中各部分的名稱。教材分析“除法的初步認識”是學生學習除法的開始．本節(jié)包括“平均分”和“除法”兩部分內(nèi)容．本節(jié)教材主要是讓學生在具體情境中通過實踐操作明確平均分的含義，在頭腦中形成平均分的表象，進而讓學生在具體情境中體會除法運算的意義．讓學生掌握除法算式的寫法和讀法，知道除法算式中各部分的名稱．第一部分，平均分．教材（第12頁）首先用準備春游食品的活動，提供素材，為認識平均分做準備．例1用為每個小朋友準備春游食品的活動，由“應該每份伺樣多”引出“平均分”，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”．接著，通過例例3，讓學生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念．第二部分，除法．例4用熊貓平均分竹筍的具體情境引出除法，讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法．接著，通過例5，讓學生認識除法算式各部分的名稱．教材以平均分物的事例設計“除法”內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習的情趣．更重要的是，讓學生在生動具體的情境中認識除法．以上的兩部分內(nèi)容共有5道例題，并依序編排了練習三、練習四兩個練習．第五篇：除法的初步認識《除法的初步認識第一種分法》教
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