教案除法的初步認(rèn)識(shí)(參考版)
2024-10-29 04:11本頁(yè)面
【正文】 5=（）18247。6=224247。6=()B類(lèi)：課本練習(xí)十一1到5題說(shuō)一說(shuō)下邊算式中被除數(shù)、除數(shù)、商分別是多少。4=6用擺一擺，再寫(xiě)得數(shù)15247。5=5 30247。12247。要把一些東西平均分成幾份，求每一份是多少，用除法做。三、鞏固練習(xí)實(shí)踐練習(xí)：（1）、有8個(gè)蘋(píng)果，平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè)蘋(píng)果？（2）、有6個(gè)磁鐵，平均分成兩份，每份有幾個(gè)？（3）、出示例3課件，分紐扣?！?板書(shū)，學(xué)生齊讀)，（3）、用“12247。= 被除數(shù)除號(hào)除數(shù)商（1）、認(rèn)識(shí)各部分的名稱，讀一讀。學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫(xiě)法 〖注意讓學(xué)生多讀、多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中既掌握了除法算式中各部分的名稱，同時(shí)進(jìn)一步提升了學(xué)生說(shuō)的能力。”〖孩子都有愛(ài)聽(tīng)故事的天性，新知識(shí)教學(xué)之初，教師用一個(gè)故事情節(jié)導(dǎo)入到教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，從而有學(xué)習(xí)下去的欲望〗（1）、我們要把6個(gè)桃子分成幾份?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)3份時(shí)，教師出示3只盤(pán)子)（2）、該怎樣分?（出示課件）（3）、學(xué)生用卡片動(dòng)手分一分（4）、觀看課件演示分桃子的過(guò)程教師：大家分得時(shí)候，老師也再幫大象伯伯分了以下，同學(xué)們想不想看看老師是怎么分的？(課件演示分的過(guò)程)(5)、請(qǐng)學(xué)生們用老師的分法再分一遍?！纪ㄟ^(guò)親身分法的體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感知平均分的意義，為新知識(shí)的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作〗二、新授創(chuàng)設(shè)情境 ：有一天，小熊、小貓、小狗到大象伯伯家作客，大象伯伯為他們準(zhǔn)備了6個(gè)又大又甜的桃子，小熊、小貓、小狗都饞得流口水。教具、學(xué)具：PPT、磁釘、實(shí)物卡片教學(xué)方法：實(shí)踐探究法、講解法、練習(xí)法、協(xié)助學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，平時(shí)我們經(jīng)常要分一些東西，你們會(huì)分嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分東西，并且在分的過(guò)程中學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎?（1）、老師手里有8顆糖，我現(xiàn)在把它分給大家。教學(xué)重點(diǎn)：在時(shí)間操作中充分理解除法的含義。通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。B類(lèi)：讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過(guò)程中清楚、直觀地了解除法的含義。使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾分，求一份是多少用除法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)： A類(lèi)：讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手分實(shí)物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過(guò)程中清楚、直觀地理解除法的含義。首先通過(guò)分一些實(shí)物，明確平均分的含義，接著老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示讓學(xué)生清楚平均分的過(guò)程，從而引出除法算式以及除法算式的讀和寫(xiě)，認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱。 4 = 5除號(hào)被除數(shù)除數(shù)商第五篇：除法的初步認(rèn)識(shí)《除法的初步認(rèn)識(shí)第一種分法》教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版聾校教材第四冊(cè)41頁(yè)例1到例3及做一做的內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】除法的初步認(rèn)識(shí) 247。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。3=3。因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10寫(xiě)在除號(hào)的前面；10247。（1）讓學(xué)生討論后寫(xiě)算式，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列算式。2=3為什么這樣的算式？（因?yàn)榘?個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是3個(gè)，所以把要分的蘋(píng)果的個(gè)數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的后面，每一份是3,3寫(xiě)在等號(hào)的后面。促使學(xué)生體會(huì)除法的意義。提問(wèn)：每只小熊分得同樣多是什么意思？（平均分成2份）（2）讓學(xué)生依據(jù)題意用學(xué)具卡片分一分，并交流分的結(jié)果。完成教材“練習(xí)三”的第2題。5=3）（2）用同樣的方法完成第2題。怎樣列除法算式？（要分的魚(yú)是15條，除號(hào)前面寫(xiě)15；平均放在5個(gè)盤(pán)子里，除號(hào)后面寫(xiě)5；每個(gè)盤(pán)子分3條，等號(hào)后面寫(xiě)3。（1）完成第1題。（2）指名讀一讀：20247。4=5。（1）師：瞧，大熊貓又忙什么呢？（課件出示教材第14頁(yè)例5）生：大熊有20個(gè)竹筍，每四個(gè)放一盤(pán)，能放多少盤(pán)？師：我們可以畫(huà)圖圈一圈，就很容易知道可以放5盤(pán)。再互相說(shuō)一說(shuō)?！边@個(gè)算式讀作：
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