教案除法的初步認識-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 法，它也有自己的符號是除號。師：平均放在4個盤子里是什么意思？ 學生說一說平均分。四、教學過程：創(chuàng)設情景，引入新課。（3）思想方面：創(chuàng)設公平積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)學生的合作意識。第一篇：教案《除法的初步認識》二年級數(shù)學《除法的初步認識》教案——萬家校 劉雀會一、教學目標：（1）知識方面：知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。二、教學重難點：重點：認識除號并正確讀寫除法算式 難點：讓學生理解除法運算的含義。師：小朋友看過什么動畫片？學生交流看了哪些動畫片，說說自己喜歡的人物。②學生獨立用學具分一分。指導書寫：先畫一短橫，再在其上下各點一點，橫線要平直，兩點上下對齊。4=3 學生回想是如何列算式的。這個算式讀作12除以4等于3。7=2 8247。②分糖葫蘆③分氣球。教學目標：使學生在分一分的操作活動中，總結出除法算式，并認識除法算式。教學過程：一、引入：玩游戲：猜猜看?。ㄖi語：一身毛，尾巴翹，不會走，只會跳。今天，猴媽媽買回來8個桃子，說“你們猴子四兄弟把這些桃子平均分著吃吧！”老大和老二首先趕到，分別拿了3個桃子，老三、老四最后趕到，分別拿到1個桃子。8247。）（板書：除法 除號）師：這個算式這樣讀：8除以4等于2。（3）學生試著列算式，然后集體交流訂正。（生回答）師：在除法算式中除了除號、等號以外，這3個數(shù)也有自己的名字，請小朋友們看書自學后告訴老師。（生個別回答）師小結：這節(jié)課我們一起學習了除法的初步認識，認識了除號和除法的各部分名稱。2，出示練習題：A、把18朵花平均插在9個花瓶里，每個花瓶插幾朵？（請一生上前來展示，其余生思考怎樣列算式，然后讓生說一說，師板書，最后強調(diào)：為什么這樣列算式？B、有45支筆，每5支裝一盒，可以裝幾盒？（方法同前面）四、除法在生活中的運用：1，老師示范生活中的除法題，學生解答。4＝2表示把8個梨，平均放在4個盤子里，每盤里2個。3＝5，被除數(shù)是15，除數(shù)是3，積是5。(1)、你替小東圈了（）個圈。教學重點：掌握把一些物品按每幾個一份平均分的方法，讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，建立“平均分”的概念。教學過程：一、創(chuàng)設情境，談話引入上節(jié)課我們把18個桔子平均分成6份，你還記得是怎樣分的嗎？（平均分）這節(jié)課我們繼續(xù)學習習近平均分。二、互動新授感知“每幾個一份”。）指名上黑板分，其他同學注意觀察分的方法。教師小結：像這樣，我們按每2個一份、每4個一份的方法把8個果凍平均分了。（1）談話：下面就讓我們用分果凍的方法來分?。?）讀題，明確分法。指名上黑板分，注意觀察分法是否正確。）（5）總結：剛才我們按每1根一份、每2根一份、每3根一份、每4根一份、每6根一份的分法把12根小棒平均分了。首先讓學生觀察畫面：圖上畫的是什么？（16個杯子）提問：一共有16個杯子，每2個裝一盒，可以裝幾盒？每4個裝一盒，可以裝（）盒，每8個裝一盒，可以裝（）盒。過渡：森林里的小動物們也在分食物，你瞧，小熊寶寶在分蜂蜜。然后讓學生交流分的過程和結果，比如學生說出“每4罐蜂蜜圈在一起……”通過圈一圈和說一說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。接著提問：18個玉米可以裝幾袋？引導：14個玉米，每2個裝一袋，可以裝7袋，18個玉米比14個玉米多4個，多2袋，那就是9袋。在以后的學習和生活中我們會經(jīng)常遇到平均分東西的時候，希望你們都能又快又準地把東西進行平均分。教學難點：正確理解除法運算的意義。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，即把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，這是平均分，在數(shù)學上我們用一種新的方法——除法來表示。（3）師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個？”這道題目應該怎樣列式？①要分的竹筍是幾個？（12個）把12
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