教案除法的初步認(rèn)識-文庫吧資料
2024-10-29 04:11本頁面
【正文】 12除以4等于3。③教師：12247。教師一邊說一邊板書：12247。（3）師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個？”這道題目應(yīng)該怎樣列式？①要分的竹筍是幾個？（12個）把12寫在除號的前面，把12平均分成幾份？（4份）把4寫在除號的后面。”。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，即把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，這是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法——除法來表示。二、自主探究：請看圖，說一說從中你知道了什么？（課件出示：教材第13頁例4）學(xué)生討論后匯報(bào)生：大熊貓有12個竹筍，它想把竹筍平均放在四個盤子里。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解除法運(yùn)算的意義。學(xué)生初步學(xué)會除法的算式的讀法、寫法，認(rèn)識除法算式各部分的名稱。在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們會經(jīng)常遇到平均分東西的時候，希望你們都能又快又準(zhǔn)地把東西進(jìn)行平均分。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生自由發(fā)言。接著提問：18個玉米可以裝幾袋？引導(dǎo)：14個玉米，每2個裝一袋，可以裝7袋，18個玉米比14個玉米多4個，多2袋，那就是9袋。過渡：小猴子正在分玉米呢！數(shù)一數(shù)，一共有多少個玉米？（14個）用情境圖呈現(xiàn)分玉米活動。然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果，比如學(xué)生說出“每4罐蜂蜜圈在一起……”通過圈一圈和說一說，讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法，加深對平均分的認(rèn)識。理解“每4罐分給一只小熊”表示“每4個一份”。過渡：森林里的小動物們也在分食物，你瞧，小熊寶寶在分蜂蜜。（2）學(xué)生交流答案和想法。首先讓學(xué)生觀察畫面：圖上畫的是什么？（16個杯子）提問：一共有16個杯子，每2個裝一盒，可以裝幾盒？每4個裝一盒，可以裝（）盒，每8個裝一盒，可以裝（）盒。圈一圈。）（5）總結(jié)：剛才我們按每1根一份、每2根一份、每3根一份、每4根一份、每6根一份的分法把12根小棒平均分了。（讓學(xué)生借助學(xué)具自己動手分一分，再說一說你的分法。指名上黑板分，注意觀察分法是否正確。12根小棒，每6根一份，能分成（）份。（1）談話：下面就讓我們用分果凍的方法來分?。?）讀題，明確分法。鞏固練習(xí)。教師小結(jié)：像這樣，我們按每2個一份、每4個一份的方法把8個果凍平均分了。談話：剛才我們把8個果凍，按每2個一份地平均分了，現(xiàn)在你能把8個果凍，按每4個一份地分嗎？能分成幾份？學(xué)生合作每4個一份地分。）指名上黑板分，其他同學(xué)注意觀察分的方法。題目中“每2個一份”是什么意思？請拿出8個學(xué)具，每2個一份，分一分，能分成幾份？學(xué)生合作擺一擺。二、互動新授感知“每幾個一份”。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友正在幫同學(xué)們分果凍呢，請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你從中獲得的信息。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入上節(jié)課我們把18個桔子平均分成6份，你還記得是怎樣分的嗎？（平均分）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平均分。教法：談話法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握把一些物品按每幾個一份平均分的方法，讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，建立“平均分”的概念。第三篇：除法的初步認(rèn)識教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷平均分物體的活動，初步感知平均分的特點(diǎn)，會按每幾個一份的要求，將一些物體分成若干份。(1)、你替小東圈了（）個圈。□□□□□□□□□□□□□□□（共15個）小東要數(shù)正方形。3＝5，被除數(shù)是15，除數(shù)是3，積是5。4＝3讀作：12除4等于3。4＝2表示把8個梨，平均放在4個盤子里，每盤里2個。五、提高練習(xí)：同意的在（）里畫√，不同意的把它改過來。2，出示練習(xí)題：A、把18朵花平均插在9個花瓶里，每個花瓶插幾朵？（請一生上前來展示，其余生思考怎樣列算式，然后讓生說一說，師板書，最后強(qiáng)調(diào)：為什么這樣列算式？B、有45支筆，每5支裝一盒，可以裝幾盒？（方法同前面）四、除法在生活中的運(yùn)用：1，老師示范生
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