【正文】 。愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。（準備的時候放《讓世界充滿愛》）（5分鐘）總結(jié)：大家的創(chuàng)意和現(xiàn)場的表演都很棒，希望大家下課以后就開始將這些美好地愛心付儲實踐吧。如果你有做導演的潛質(zhì)，那么就去拍攝一些感人的畫面放上去；你可以為我們的愛心小屋寫首詩；你還可以為我們的愛心小屋畫一幅畫。四、現(xiàn)在我們一起來創(chuàng)建一個初二（３）班的網(wǎng)站，不妨取名為：愛心小屋吧。過渡：可是面對如此多需要幫助的人，部分人的力量是遠遠不夠的，我們需要的是更多的人付出行動。教師：總之，我們要用愛心對待他人。也許來自一個孩子的純真的愛，更能讓愛之花芬芳地綻放。要替他對83歲的老父盡點孝心，他們紛紛以自己的方式將這種愛心在人世間傳遞。彭乾維，為了輕生的女子而獻出了自已寶貴的生命。（3）200113，彭乾維，鎮(zhèn)海起重機械公司員工，本是來自四川的打工仔，在舟山出海工作時，奮勇救起輕生女子后，但由于風浪太大，自己卻永遠地離開了，這位為偉大的人類之愛而獻身的英雄時年才35。是愛心拯救了這300萬孩子的未來?。?）1999年寧波慈善總會舉行第一次“慈善一日捐”，“順其自然”捐款5萬元，此后，頻頻現(xiàn)身于各種慈善活動，七年來，已捐出152萬元，七年了，沒有人知道“順其自然”的真實身份，但“順其自然”已經(jīng)點燃了寧波人對慈善的熱情。點評聶宇威（寧波人被她深沉的母愛打動了，一張張陌生的笑臉消融了羅南英絕望中的悲哀，一雙雙真誠的手揚起了他希望的風帆！透過這些寧波人無私、滾燙的善心，我們仿佛觸摸到了這座城市寬容、平和、富有愛心的精神特質(zhì)。她希望兒子在那些特定時間里，能看到母親生前預留給他的信。（選過，要感人的，曲型的，）（2個故事）學生：《羅南英的故事》：2005年6月，二十九歲的青海女教師羅南英被診斷為白血病，治療費需要60萬元。出身貴族的托耳斯泰也能寫出《復活》這樣的作品來，魯迅筆下更有許多悲劇命運的人物，這些文學家正是因為有一顆悲天憫人的同情心，愛心，才能寫出如此震撼人心的作品來，而作為每一個有社會責任感的公民都應對這些弱勢群體寄予深深的同情，并伸出援助之手，使他們早日擺脫生活的困境。（斯陀夫人的長篇小說《湯姆叔叔的小屋》，白人奴隸主對黑人的奴役，尤其是湯姆叔叔的遭遇；高爾基筆下的《童年》：外祖母，孩子們，以及工人；《大堰河，我的保姆》中的大堰河；；孔乙已，阿Ｑ，華老栓，他們也是受封建思想毒害而又無力擺脫的弱者?！栋屠枋ツ冈骸分械目ㄎ髂啵核坪跎系蹖⑺械牟恍叶冀蹬R在了他的身上?！侗瘧K世界》中的冉。(dou)《孔雀東南飛》的劉蘭芝，為婆婆所不容，遣回娘家，被逼改嫁，而投水自盡的?！恫杌ㄅ罚河质且粋€沒有地位的煙花女子?！抖攀铩罚郝斆髅利惖呐佣恍姨幱诒晃耆璞粨p害的地位?！栋㈤L與山海經(jīng)》中的長媽媽：連姓名都不為人所知，可見地位之低下。那么我們身邊還有哪些這樣的弱勢群體呢？在文學作品中你又看到過哪些這樣的弱勢群體？學生：被病魔所折磨著的人；感染愛滋病的人，尤其是被感染的小孩；身體心理不健全的人；山區(qū)失學兒童；下崗工人；城鄉(xiāng)低收入人口，生活很艱難的人；風雨中的街頭小販等。這些人都在困難的生活中努力掙扎，這就是弱勢群體。（3）這是一位偏遠地區(qū)的農(nóng)民：17歲的肩膀能承受得了這樣的生活重負嗎？（4）除久之夜，流浪的老人該何去何從？（5）從這兩位母親的肩膀上，你能讀出生活的艱辛嗎？（６）這是一對殘疾人，除了對方，他們還能期待誰呢？（７）還有在建設我們這個美麗城市的民工們，他們的生存狀況又是怎樣的？ 這是一份民工的帳單，就這770元，幾乎是母親、妻子、兒子所有的希望。２、這個世界是需要愛的，這個世界上的許多人也是需要我們?nèi)リP愛的，他們還在為饑餓、寒冷、健康，這些最基本的生存需求而苦苦掙扎，請大家看看這些圖片:（1）山區(qū)小孩曹會龍：八歲小孩曹會龍的每一天都在這樣的重復著?？梢蕴子靡痪涓柙~叫做：在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也忘而卻步。（２）如果他們不被給予關愛，這個世界就會多了很多不安定因素。我們當然應該用自己力所能及地方式去愛他們。小為家庭，大為國家、社會乃至整個世界，構(gòu)筑和諧社會，讓全世界都充滿愛。在座的大家正是在充滿愛的環(huán)境中成長起來的一代，十幾年來，許多人都在以各種各樣的方式愛著我們，相信每個同學都有讓自己銘記在心的愛的故事，那就請大家談談自己當時的感受和體會。每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。2．培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。作為本單元大作文。要求：中心明確，條理清楚，詳略得當。手抄報在班內(nèi)張貼，也可張貼在班級所在的走廊墻面上。每個人，都是自己的平安扣??！?讀了《平安扣》的故事，你對人生有了哪些新的感悟？2．推薦閱讀書籍：《愛的教育》、《泰戈爾詩選》。任你弱水三千，我自談笑風生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運將在哪一個急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強韌地準備著爬起……?⑦我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。?⑤我嘆了口氣說：?講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風朗月圓潤如初？?⑥友人陪著我嘆氣說：?是??！沒人能承諾我們一生永遠晴天，沒人能預知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運的風刀霜劍，沒人能掐算出何時將至大限……從這個意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。在它微小的空間里，蘊涵了整個壯麗的大自然。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。?④朋友撫摸著平安扣說：?它和銅錢實在是大不相同。②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經(jīng)過化學處理的石頭而已。扣的正中心有一個完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。思考并討論：徐秀娟為了一只天鵝而獻出了自己的生命，值不值得？（3）平安扣 畢淑敏①女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。她去世后射陽市老人們說她?馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神?，老人的話寄托了人們對秀娟姑娘永生的哀思和期冀。第二天保護區(qū)的職工聞訊趕來和秀娟一起尋找，下午5點鐘，秀娟聽到?木仁?隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳ァ?月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，?黎明?突然飛走了。她與她的兩個助手日夜守護在這些鶴蛋旁邊，一天深夜，有一只蛋殼里終于發(fā)出了?篤?的一聲，一只小鶴誕生了！隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個世界級的難題被攻克了。1986年她走出東北林業(yè)大學后，就接到鹽城自然保護區(qū)的邀請，希望她到射陽工作，當時的鶴場是一個廢棄的哨所，條件極差。這就是天堂與地獄的差別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。（友情提示：注意方法和技巧的運用，力求講得生動感人）2．思考：那些得到愛的人無疑是幸福的，那些獻出愛的人幸福嗎？為什么？第二章呼喚“愛”的回歸在搜集資料的過程中，我們可以看到，現(xiàn)在經(jīng)濟是發(fā)達了，人民的生活水平也已達到了一個新的水準，但社會上還存在著許多不幸的人，當你面對這些弱勢群體的時候，你想到了什么，請說說自己的感受和思考。第三步：各主題組組長向全班同學展示本組成果，本組成員可以補充。（小組成員可以補充）第二步：各主題組在小組匯報的基礎上，比較篩選，選出好的材料以供班級交流時展示?！净顒舆^程】一、準備各同學、各小組按上述【活動準備】的要求，提前兩周精心準備。并適當搜集以“愛”為主題的古詩及名言警句。材料內(nèi)容力求豐富多樣，可以是文字，可以是圖片、照片，還可以是歌曲、視頻。4．觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么樣的關愛；觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們；關心最近媒體報道，尋找援助目標，思考可以為他們做哪些力所能及的事情。將文章、故事或打印或清抄，整理成冊；歌曲、視頻可用光盤，也可錄入U盤。分組本著自愿與班委調(diào)控相結(jié)合的原則（三個主題組力求人數(shù)上均衡一些），請自己選擇主題組與合作伙伴。每組設正副組長各1人，按四人一組，劃分為若干小組。4．了解、關愛普通人，尤其是那些弱者，讓學生感悟“愛”這種博大的情懷。2．提高記敘文的寫作水平。命題參考：《讓我靠近你》、《這就是愛》、《這也是愛》、《博大的愛》等等。要求：中心明確，條理清楚，詳略得當。請以上面的形式，把你的心愿表達出來。（二）交流愛心故事 ：