【正文】 作業(yè)：復習并能有感情的背唱這首歌曲搜集有關以“愛”為主體的音樂和小故事。（三）拓展部分欣賞《感恩的心》并學習手語介紹作曲家郭峰（四）結語部分結語：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。讓同學們對比然后注意自己的演唱。播放磁帶讓同學們感受歌唱家是如何處理作品的。詞曲結合，在同學們對歌曲旋律熟悉的情況下首先讓同學們跟著老師的鋼琴伴奏嘗試著套入歌詞，然后播放錄音熟悉鞏固歌曲。模唱旋律，先播放旋律讓同學們跟著輕聲用“LU”哼唱A段，然后在鋼琴上彈奏出旋律，用“LA”哼唱B段，老師唱一句學生跟著唱一句。通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他人的人們所付出的努力。再次讓學生聆聽，去感受，鞏固，加深印象！深入理解出示圖片及影音資料，播放歌曲讓同學們感受這首歌的情感情緒，并跟著旋律哼唱！有感情的朗讀并分析歌詞的內涵及情緒的變化，分段朗誦歌詞，根據歌詞內容，選擇每段歌曲的情緒，找出歌曲的高潮部分。（二）新課部分初步認知：欣賞FLASH《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？ 欣賞結束同學們回答：兩個、三個等等答案各不相同，老師總結：很好，同學們回答的不錯，這首歌曲音樂為典型的ABA三部曲,所以呢，這是首歌分為三個部分。再次播放，并在旋律中動情地解說，地震，海嘯，雪災，洪澇災害讓我們一次次見證著生離死別，也一次次的看到人們的愛心與行動，善良的人們一起吶喊著《讓世界充滿愛》，我們的世界充滿愛！那么誰能告訴老師這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？ 生：愛的主題師：對，同學們說的很對，這一次次的感人畫面都向我們詮釋著愛這一主題。通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力和審美能力，通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力，音樂無國界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此，學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予愛，接受愛，傳遞愛！十一、教學用具多媒體、鋼琴、錄音機、磁帶、影音資料等等十二、教學過程（一）導入部分導入 ：愛心故事導入，創(chuàng)設情景展示四幅有關愛心的多媒體畫面，A 非典事跡 B抗洪搶險的畫面 C湖南雪災的場景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，教師播放背景音樂《讓世界充滿愛》。十、教學方法本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。（二）能全身心體驗和感受這首歌的歌詞內涵及歌曲的情感情緒的把握，培養(yǎng)其愛心。七、教材地位（一）教材出處人音版初中二年級音樂教材第一單元歌曲（二）教材分析《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性上與A 形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。（2）、《同屬一個世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。（三）、知識與技能學習和了解音樂的基本要素，如力度、速度、節(jié)奏型，切分，長音的保持，弱起小節(jié)，及一些音樂的譜例標記符號，如dim代表漸弱,、學習本首歌的曲式結構幾體裁形式, 這首歌曲音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性上與A 形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力和審美能力。（二）、過程與方法體驗，欣賞FLASH《讓世界充滿愛》，讓同學們說出自己曾經做過的一件獻愛心的事，讓學生感受愛存在于我們每個人之間，愛無處不在，愛的偉大！模仿，學習演唱家有表情，有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學生的模仿和表演能力。用提問，談話式導入使學生進入愛主題的環(huán)境第五篇：讓世界充滿愛教案（范文）讓世界充滿愛一、課型 音樂唱歌課 二、課時 一學時三、授課對象 初中二年級四、授課老師五、教學內容 《讓世界充滿愛》六、教學目標（一）、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)同學們的愛心，激發(fā)學生的同情心。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的④學唱B段：A:在老師帶領下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the oneswho make a brighter day ,so let?s start givenB:老師帶領下逐句，慢速學唱C:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分四：聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》導語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”生：中文——愛；英文——LOVE 導語：今天老師再教大家?guī)追N不同的語言共同表示愛課件出示：拉丁語amour；芬蘭語:RAK導語:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現(xiàn)給我們。但我們記住他不但但是因為他在音樂上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個世界》就是他在得知非洲遭受嚴重旱災，上億人面臨饑餓與死亡威脅時，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績，后來又在英國和美國舉行了長達16個小時，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災義演，演出獲得了8500萬美元的賑災款……。生：A段，由一女生領唱（或全體女生齊唱）B段，全班同學齊唱A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱三：感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞導語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個人，實實在在得伸出自己的手，奉獻自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方① 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的地方）② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小