【正文】 天災(zāi)無(wú)情，人有情，大災(zāi)面前有大愛(ài)，同學(xué)們面對(duì)那些突如其來(lái)的災(zāi)難，我們不僅感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)災(zāi)區(qū)的人民，同時(shí)也感謝我們強(qiáng)大的祖國(guó)！我們不僅要懂得去幫助別人，同時(shí)也要懂得感恩！讓我們都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，并一同呼吁：讓我們的世界充滿愛(ài) 讓我們?cè)趷?ài)的旋律下說(shuō)再見吧。然后請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)范唱。最后老師彈奏鋼琴伴奏請(qǐng)同學(xué)起來(lái)哼唱全曲。旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起，那么由此我們知道在我們歌唱的時(shí)候理解歌詞的內(nèi)涵的重要性。在多媒體畫面上向同學(xué)們展示主題《讓世界充滿愛(ài)》，那么本節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首新歌《讓世界充滿愛(ài)》。分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。八、教學(xué)重點(diǎn)（一）探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法，吸氣時(shí)口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張感覺(jué)，呼氣時(shí)腹腔，胸腔及兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。（1）、《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。探究，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。象表現(xiàn)人類之愛(ài)，可以是剛才《我們同屬一個(gè)世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的 欣賞歌曲 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》五：課堂小結(jié)（在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛(ài)，獻(xiàn)出你的愛(ài)讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?。介紹《我們同屬一個(gè)世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者（課件出示杰克遜地圖片，及最重要的生平介紹）師：（MichealJackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？（課件出示《讓世界充滿愛(ài)》曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中生：歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。學(xué)生1：我印象最深刻的是一個(gè)乞丐給一個(gè)盲人施舍錢幣——一個(gè)乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我們學(xué)生2：在洪水中解放軍戰(zhàn)士我自己的身軀擋住洶涌的洪水，保護(hù)好小嬰兒——正是因?yàn)橛泻芏嗨夭幌嘧R(shí)的人在危難中給比人以幫助，才使得他們渡過(guò)難關(guān)，重新站立起來(lái)。他因而成為世界級(jí)的具有強(qiáng)大影響力和號(hào)召力的“文化大使”。1958年8月29日，MichealJackson出生于美國(guó)印地安那州?！锻瑢僖粋€(gè)世界》(WE ARE THE WORLD)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。五、教材簡(jiǎn)析《讓世界充滿愛(ài)》是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂(lè)情緒上皆與A形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)A部。能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》。（三）：唱歌教學(xué)：跟琴視唱聽琴學(xué)唱師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。三、教學(xué)重點(diǎn)用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》 四．教學(xué)過(guò)程（一）：導(dǎo)入課堂：提問(wèn)導(dǎo)入：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？學(xué)生：（汶川地震，甘肅泥石流，印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng)，巴基斯坦地震）導(dǎo)語(yǔ)：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過(guò)沒(méi)，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無(wú)數(shù)熱愛(ài)和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛(ài)。第三篇：讓世界充滿愛(ài)教案《同屬一個(gè)世界》音樂(lè)教案一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》欣賞《手拉手》補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。你選擇其一，把最真切的感受表達(dá)出來(lái)。寫一篇600字左右的文章,題目自擬，文體自選。我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人，感謝集體、感謝國(guó)家、感謝人類、感謝自然?！眾W運(yùn)會(huì)冠軍顧俊的感人之處何在？——感恩需要提升境界,它應(yīng)該來(lái)自博大的胸懷三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，落實(shí)行動(dòng)。小女孩為何獲得“雷鳴般的掌聲”？ ——感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活。另一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我要請(qǐng)爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學(xué)傳出不小的贊嘆聲。為何國(guó)王把王位傳給第三個(gè)兒子？——感恩需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處。大兒子說(shuō)：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國(guó)的百姓天天把您供在頭上。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。43個(gè)孤兒中，只有2個(gè)人去探望過(guò)曾經(jīng)與之結(jié)對(duì)幫助的熱心人。】這件事情告訴我們什么道理？懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)。老人又說(shuō)：“我出十萬(wàn)元買你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意。（20〞）閱讀下面幾則材料，并從材料出發(fā)，發(fā)表你的看法，領(lǐng)悟道理。” 感恩：簡(jiǎn)單說(shuō)就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。這就是美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來(lái)，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。如此佳話何止千萬(wàn)？（二）談?wù)劇案卸鞴?jié)”1620年，一些來(lái)自歐洲飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號(hào)船去北美新大陸尋求宗教自由?；ㄩ_花落，我一樣會(huì)珍惜。我還有多少愛(ài)，我還有多少淚。）作詞：陳樂(lè)融 作曲：陳志遠(yuǎn)我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。一個(gè)人要是對(duì)大自然、對(duì)生命沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)，那將是很可怕的。（師生同寫，然后交流）四、愛(ài)的永恒聽《讓愛(ài)住我家》《神奇的九寨》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓學(xué)生再次感受充滿愛(ài)的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛(ài)的情感。）交流積累⑴學(xué)生交流以關(guān)愛(ài)為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)句等⑵講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛(ài)的感人事跡。教師與學(xué)生同時(shí)積累，并準(zhǔn)備好歌碟與有關(guān)光碟。活動(dòng)目的：?jiǎn)拘褜W(xué)生的愛(ài)心，讓他們懂得關(guān)愛(ài)親人、他人