【正文】 們對幫助一詞的的理解，感受那份愛的情感，那動人的一幕幕！綜合，朗讀歌詞，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演獻(xiàn)愛心活動的現(xiàn)場情景。（三）、知識與技能學(xué)習(xí)和了解音樂的基本要素，如力度、速度、節(jié)奏型，切分，長音的保持，弱起小節(jié)，及一些音樂的譜例標(biāo)記符號，如dim代表漸弱,、學(xué)習(xí)本首歌的曲式結(jié)構(gòu)幾體裁形式, 這首歌曲音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。（1）、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。（2）、《同屬一個世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風(fēng)格。七、教材地位（一）教材出處人音版初中二年級音樂教材第一單元歌曲（二）教材分析《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A 形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。八、教學(xué)重點(diǎn)（一）探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法，吸氣時口鼻同時進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張感覺，呼氣時腹腔，胸腔及兩肋保持吸氣時的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。（二）能全身心體驗(yàn)和感受這首歌的歌詞內(nèi)涵及歌曲的情感情緒的把握，培養(yǎng)其愛心。九、教學(xué)難點(diǎn) 自然而有感情地演唱以及歌唱的呼吸方法,學(xué)會理解歌詞分析作品。十、教學(xué)方法本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。通過學(xué)生對歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對歌曲的處理能力和審美能力，通過朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強(qiáng)化音樂對學(xué)生的聽覺沖擊，讓學(xué)生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力，音樂無國界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此，學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學(xué)會給予愛，接受愛，傳遞愛！十一、教學(xué)用具多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、影音資料等等十二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分導(dǎo)入 ：愛心故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，A 非典事跡 B抗洪搶險的畫面 C湖南雪災(zāi)的場景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，教師播放背景音樂《讓世界充滿愛》。互動師：誰知道這幾幅畫面都展現(xiàn)了什么？你們看到了什么？ 生：有一個是四川大地震的畫面 師：還有人知道其他的幾幅嗎？ 生：還有雪災(zāi)的畫面 生：我知道有一個非典的畫面 師：還有嗎？ 生：抗洪搶險的圖像 師：同學(xué)們說的很好，這五幅鏡頭分別是A 非典事跡 B抗洪搶險的畫面 C湖南雪災(zāi)的場景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亞的海嘯事件，那么就讓我們再次跟老師一起感受一下這幾幅畫面，并仔細(xì)聽背景音樂。再次播放，并在旋律中動情地解說，地震，海嘯，雪災(zāi)，洪澇災(zāi)害讓我們一次次見證著生離死別，也一次次的看到人們的愛心與行動，善良的人們一起吶喊著《讓世界充滿愛》，我們的世界充滿愛！那么誰能告訴老師這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？ 生：愛的主題師：對，同學(xué)們說的很對，這一次次的感人畫面都向我們詮釋著愛這一主題。在多媒體畫面上向同學(xué)們展示主題《讓世界充滿愛》，那么本節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)這首新歌《讓世界充滿愛》。（二）新課部分初步認(rèn)知：欣賞FLASH《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？ 欣賞結(jié)束同學(xué)們回答：兩個、三個等等答案各不相同，老師總結(jié)：很好，同學(xué)們回答的不錯，這首歌曲音樂為典型的ABA三部曲,所以呢，這是首歌分為三個部分。老師帶領(lǐng)學(xué)生劃分歌曲的三個部分。再次讓學(xué)生聆聽，去感受，鞏固，加深印象！深入理解出示圖片及影音資料，播放歌曲讓同學(xué)們感受這首歌的情感情緒，并跟著旋律哼唱！有感情的朗讀并分析歌詞的內(nèi)涵及情緒的變化，分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒，找出歌曲的高潮部分。旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起，那么由此我們知道在我們歌唱的時候理解歌詞的內(nèi)涵的重要性。通過朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力，通過視頻欣賞，強(qiáng)化音樂對學(xué)生的聽覺沖擊，讓學(xué)生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他人的人們所付出的努力。練習(xí)，切分，長音的保持，弱起小節(jié)，主要節(jié)奏型的練習(xí)，老師出示譜例，帶著同學(xué)們打出這首歌的主要節(jié)奏型，要注意強(qiáng)弱拍的關(guān)系，然后再用鋼琴彈奏主要節(jié)奏型讓同學(xué)們跟著唱出節(jié)奏，起到加深鞏固的效果。模唱旋律，先播放旋律讓同學(xué)們跟著輕聲用“LU”哼唱A段，然后在鋼琴上彈奏出旋律，用“LA”哼唱B段，老師唱一句學(xué)生跟著唱一句。最后老師彈奏鋼琴伴奏請同學(xué)起來哼唱全曲。詞曲結(jié)合，在同學(xué)們對歌曲旋律熟悉的情況下首先讓同學(xué)們跟著老師的鋼琴伴奏嘗試著套入歌詞，然后播放錄音熟悉鞏固歌曲。處理感情，全曲要用積極地態(tài)度有感情的歌唱，注意歌曲的不同段落的情感把握。播放磁帶讓同學(xué)們感受歌唱家是如何處理作品的。然后請一位同學(xué)起來范唱。讓同學(xué)們對比然后注意自己的演唱。通唱全曲，全體同學(xué)在老師的鋼琴伴奏下有感情的整齊準(zhǔn)確的歌唱。（三）拓展部分欣賞《感恩的心》并學(xué)習(xí)手語介紹作曲家郭峰（四）結(jié)語部分結(jié)語：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻(xiàn)出你的愛，讓世界多一份溫暖。天災(zāi)無情，人有情，大災(zāi)面前有大愛，同學(xué)們面對那些突如其來的災(zāi)難，我們不僅感謝那些曾經(jīng)幫助過災(zāi)區(qū)的人民，同時也感謝我們強(qiáng)大的祖國！我們不僅要懂得去幫助別人，同時也要懂得感恩！讓我們都獻(xiàn)出自己的一份愛，并一同呼吁：讓我們的世界充滿愛 讓我們在愛的旋律下說再見吧。作業(yè)：復(fù)習(xí)并能有感情的背唱這首歌曲搜集有關(guān)以“愛”為主體的音樂和小故事