【正文】 作為本單元大作文。要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。手抄報在班內(nèi)張貼，也可張貼在班級所在的走廊墻面上。每個人，都是自己的平安扣??！?讀了《平安扣》的故事，你對人生有了哪些新的感悟？2．推薦閱讀書籍：《愛的教育》、《泰戈爾詩選》。任你弱水三千，我自談笑風(fēng)生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運將在哪一個急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強(qiáng)韌地準(zhǔn)備著爬起……?⑦我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。?⑤我嘆了口氣說：?講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風(fēng)朗月圓潤如初？?⑥友人陪著我嘆氣說：?是??！沒人能承諾我們一生永遠(yuǎn)晴天，沒人能預(yù)知草莽中潛藏著毒蛇，沒人能勾勒出命運的風(fēng)刀霜劍，沒人能掐算出何時將至大限……從這個意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。在它微小的空間里，蘊(yùn)涵了整個壯麗的大自然。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。?④朋友撫摸著平安扣說：?它和銅錢實在是大不相同。②我問友人：它是真的翡翠嗎？友人說：只是經(jīng)過化學(xué)處理的石頭而已。扣的正中心有一個完整的孔，仿佛一只竹簫橫斷。思考并討論：徐秀娟為了一只天鵝而獻(xiàn)出了自己的生命，值不值得？（3）平安扣 畢淑敏①女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。她去世后射陽市老人們說她?馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神?，老人的話寄托了人們對秀娟姑娘永生的哀思和期冀。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞訊趕來和秀娟一起尋找，下午5點鐘，秀娟聽到?木仁?隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳ァ?月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，?黎明?突然飛走了。她與她的兩個助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊，一天深夜，有一只蛋殼里終于發(fā)出了?篤?的一聲，一只小鶴誕生了！隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個世界級的難題被攻克了。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請，希望她到射陽工作，當(dāng)時的鶴場是一個廢棄的哨所，條件極差。這就是天堂與地獄的差別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。（友情提示：注意方法和技巧的運用，力求講得生動感人）2．思考：那些得到愛的人無疑是幸福的，那些獻(xiàn)出愛的人幸福嗎？為什么？第二章呼喚“愛”的回歸在搜集資料的過程中，我們可以看到，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)是發(fā)達(dá)了，人民的生活水平也已達(dá)到了一個新的水準(zhǔn)，但社會上還存在著許多不幸的人，當(dāng)你面對這些弱勢群體的時候，你想到了什么，請說說自己的感受和思考。第三步：各主題組組長向全班同學(xué)展示本組成果，本組成員可以補(bǔ)充。（小組成員可以補(bǔ)充）第二步：各主題組在小組匯報的基礎(chǔ)上，比較篩選，選出好的材料以供班級交流時展示?！净顒舆^程】一、準(zhǔn)備各同學(xué)、各小組按上述【活動準(zhǔn)備】的要求，提前兩周精心準(zhǔn)備。并適當(dāng)搜集以“愛”為主題的古詩及名言警句。材料內(nèi)容力求豐富多樣，可以是文字，可以是圖片、照片，還可以是歌曲、視頻。4．觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么樣的關(guān)愛；觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們；關(guān)心最近媒體報道，尋找援助目標(biāo)，思考可以為他們做哪些力所能及的事情。將文章、故事或打印或清抄，整理成冊；歌曲、視頻可用光盤，也可錄入U盤。分組本著自愿與班委調(diào)控相結(jié)合的原則（三個主題組力求人數(shù)上均衡一些），請自己選擇主題組與合作伙伴。每組設(shè)正副組長各1人，按四人一組，劃分為若干小組。4．了解、關(guān)愛普通人，尤其是那些弱者，讓學(xué)生感悟“愛”這種博大的情懷。2．提高記敘文的寫作水平。命題參考：《讓我靠近你》、《這就是愛》、《這也是愛》、《博大的愛》等等。要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。請以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來。（二）交流愛心故事 ：a．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；b．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性；《天堂與地獄的區(qū)別》寓言故事，并有學(xué)生小結(jié)寓意，再幻燈片小結(jié)，幻燈配樂 ：2014感動中人物名單（三）愛的奉獻(xiàn) :由一組苦難者的圖片配《愛的奉獻(xiàn)》歌曲組成 (四)愛的表達(dá)，就要給別人送去溫暖； 假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳；假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。課時安排：三課時?；顒訙?zhǔn)備: 分組：課代表和班委組織同學(xué)分組，本著自愿的原則，人數(shù)盡可能均衡，分 為三個大組：a．關(guān)愛身邊的伙伴 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛 搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復(fù)印或清抄 整理成冊?；顒又攸c: 學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作任和個人的獨立自主性。)第四篇：綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛教案綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》教案梅園中學(xué)譚芬華活動目標(biāo)：，發(fā)現(xiàn)美； ，與人合作的精神；、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。強(qiáng)者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個問題的?)3．從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。(生活中你做得怎么樣?)2．欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。)2．寫作：(1)命題：《這就是愛》或《這也是愛》(2)話題：博大的愛補(bǔ)充如何讓世界充滿愛：，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁?！蹲屖澜绯錆M愛》 九．當(dāng)堂訓(xùn)練：1．讓每個同學(xué)在紙片上寫一句話(和愛有關(guān)的)，表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會。寫下你心底最想說的話。七．師：短暫的一節(jié)課因為有同學(xué)的真情流露而倍感溫馨感動，愛的篇章讓我們銘刻肺腑，愛的故事讓我們熱淚盈眶，讓我們拿起手中的筆，淋漓盡致地抒寫愛的感悟吧。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個共同的名字——“微塵”。青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄后驚訝的發(fā)現(xiàn)，早在2004年，一位神秘女士就已經(jīng)使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災(zāi)區(qū)捐款5萬元……當(dāng)人們正在努力尋找“微塵”時，一個又一個“微塵”出現(xiàn)了。社會上有很多這樣的團(tuán)體，諸如“微塵”——2006年感動中國人物：“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來擴(kuò)散成一個愛心群體，再后來，擴(kuò)展成一個關(guān)愛他人的愛心符號。其次，應(yīng)該成立愛的組織、社團(tuán)等，再次，組織一系列的獻(xiàn)愛心活動，有錢出錢，有力出力。我們在同情不幸者的同時，是不是應(yīng)“心存感恩，知足惜福”？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學(xué)的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過活，在饑寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學(xué)、社會，是不是應(yīng)該把