【正文】 。杜甫用他的詩，描寫了安史之亂前后的許多重要事件，描寫了百姓在戰(zhàn)爭中承受的苦難，以深廣生動、血肉飽滿的形象，展現了戰(zhàn)火中整個社會生活的廣闊畫面。他空有“致君堯舜上”的遠大抱負，卻始終未得到重用，戰(zhàn)亂的時局把他卷入顛沛流離中，因此，能更深刻地體察到當時的種種矛盾和弊端，體驗到下層百姓生活的艱辛和困苦，并用詩歌把這一切反映出來。杜甫死后，靈柩停厝在岳陽，四十三年后，即憲宗元和八年（813），才由他的孫子杜嗣業(yè)移葬于河南首陽山下。”大歷五年（770）冬，已半身偏枯的詩人貧病交困，漂零在長沙與岳陽之間湘江的一葉扁舟上，寫下《風疾舟中伏枕書懷》這首三十六韻的長詩，詩中有句“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”，仍以國家為念。這時期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《秋興》等大量名作。“三吏”：為《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》；“三別”：為《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《悲陳陶》等詩。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標志著他對朝廷政治、社會現實的認識達到了新的高度。過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍的小官。十五歲“出游翰墨場”（《壯游》）時，他的詩文已經引起洛陽名士的重視。杜甫早慧，七歲便開始學詩，他自己回憶說：“七齡思即壯，開口詠鳳凰”（《壯游》）。京兆杜陵（今陜西西安西南）人，祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣的瑤灣。他的厚重與偉大，不是我們這個年齡能完全理解的，因為杜甫是一首要用一生來解讀的詩，杜甫是一曲要用靈魂來傾聽的歌！板書： 主板書：春望——沉郁的家國凝望 己——家——國 老——離——破副板書1：感時、恨別副板書2：抒情方法：借景抒情；借助煉字；借助形象。結課語：十三年后杜甫在成都失去依靠，不得不繼續(xù)漂泊，59歲那年，他在一葉小舟中悄然離世?！鸥槭裁次业难劾锍：瑴I水，因為我對這片土地愛得深沉?！兜窃狸枠恰?68年戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》755年 國破山河在，城春草木深。背景：知人論世部分。借助自身形象描寫。問2：作者的情感是通過什么方式來抒發(fā)的？ 借景抒情，移情于景，情景交融。整體賞析問1：用幾個詞語來概括這首詩的感情基調。“家國天下”的背后，有高尚的情感，更有精神的智慧。以愛家之心愛國，以憂國之心憂家，心系國家，胸懷天下?！櫻孜湓娙说奶熨x就是愛，愛他的祖國，愛他的人民。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。戎馬關山北，憑軒涕泗流。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。從背景上看：從開元盛世到安史之亂；從年齡上看：從裘馬輕狂、意氣風發(fā)的少年到歷盡滄桑、日漸衰頹的“老年”； 從情感上看：由壯志凌云的豪情到對國家命運前途憂慮的悲情，從胸懷上看：都是廣大的胸懷，《望岳》更凌厲自信，《春望》更深沉蘊藉。很自然地引導讀者進入詩的意境，產生共鳴。盡管詩人這時才四十五歲，但因終日愁情熬煎，頻頻搔發(fā)，頭發(fā)愈來愈少，簡直連簪子也插不上了。詩的最后兩句給我們勾勒了一位愁緒滿懷的白發(fā)老人的形象。是“國與家”共同的打擊所致?！洞和分械脑娙耍捍勾估弦樱劣舯?。青年杜甫以這首詩熱情贊美了泰山的雄偉氣象，同時表現了自己的凌云壯志。會當凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。問1：“家書抵萬金”表達了作者怎樣的心情？ 憂慮，焦急。杜甫便于八月間離家北上延州（今延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。本詩背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居羌村。何時倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安。賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)介紹背景：杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長安一冬春，一直思念寄居在州的妻子兒女，因此說“家書抵萬金”。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。小結：詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。（品析詞語賞析法落實點，指定式）濺：含悲帶憤，感情濃烈。兩說雖有別，其精神卻能相通，前者觸景生情，后者移情于物，都含蓄地表達了內心的沉郁之情。感時恨別，花也濺淚，鳥也驚心。（借景抒情賞析法落實點）問2：那么你認為哪一種好呢？第一種，花鳥本為娛人之物，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，詩人卻因感時恨別見之而泣，聞之而恐，以樂景寫哀，一倍增其哀樂?！边@兩句歷來有兩種翻譯的版本，誰來試著給大家翻譯一下？第一種：人濺淚驚心?！保ā稖毓m(xù)詩話》）為全詩渲染了悲愴的氣氛?！?杜甫《麗人行》)今日長安城： 破小結：此聯(lián)對仗工巧，“國破”對“城春”，兩意相反，“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，“國破”之下繼以“山河在”，意思相反；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，對照強烈，出人意料。背景對比：昔日長安城：三月三日天氣新，長安水邊多麗人，態(tài)濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。一個“深”字，草木深深，意味深長。重點賞析“深”：春天來了，城里到處都是“草木深”，這深就是《黍離》中的彼黍離離，就是《揚州慢》中的廢池喬木、橋邊紅藥，就是《烏衣巷》中的朱雀橋邊野草花??人煙稀少才讓草木叢生，貴胄名門的郊游喧鬧不見了，市井黎民百姓的勞作平淡不見了，再沒有那摩肩接踵、冠蓋如云的盛況，再沒有那商鋪林立、行旅如織的富盛，只見枝繁草盛滿眼綠意，墻倒城壞千門閉鎖。（略）春：春回大地，應生機勃勃，草長鶯飛?！痹谶@兩句詩中，哪個字用的最好？為什么？（品析詞語賞析法落實點，自選式）試析：破：著一破字一字統(tǒng)全貌，未言一處破敗之象，但是滿目瘡痍之態(tài)已赫然紙上，實是觸目驚心。問3：宋代魏慶之編的《詩人玉屑》中說：“古人為詩，貴于意在言外，使人思而得之。這一聯(lián)作者用反襯的手法，寫出目前的長安，惟有山河仍在，但是國已政權陷落。（詞典詞條）開篇即是春望所見，先用“國”點明了此城即國都長安，以“破”交代了歷史背景，以“春”標明了節(jié)令。析：“國”是指都城，即長安。賞析首聯(lián) 問1：本詩的題目是“春望”，那么在首聯(lián)中作者都望到了什么？ 國（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。這首詩是我們兒時就已經能瑯瑯背誦的，今天讓我們再一次走近它，用更細膩的視角，更深厚的感情來觸摸詩歌所表達的精神世界。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。教學過程： 導入：同學們，這是我們非常熟悉的詩人——杜甫。教學難點：頷聯(lián)的理解和玩味。教學重點：首聯(lián)和頷聯(lián)的賞析。能力目標：指導學生用品味詞語、借景抒情、再造想象的方法來欣賞詩歌。是什么樣的思想感情呢？ 答：憂國憂民，眷念親人。六、與《聞官軍收河南河北》比較：本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？ 答：驚喜萬分，歸心似箭。老人昔日長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。體會一下作者的感情，說說你的理解。還有一種通行的解釋是：這是擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心。“國”是指都城，即長安是政治、經濟、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。三、如何學習詩歌？第一招：多讀——讀出詩韻讀準字音2讀出重音和節(jié)奏 3讀出疑問第二招：多思——感悟詩意、品味詩情四、合作探究詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。我們的大師從一張薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發(fā)飄飄，風姿萬千??用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀。四、課時安排 1課時五、教學過程一、導入走進唐詩，就是走進一個神奇迷人的王國。三、學習重難點教學重點：理解詩歌內涵，準確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。⑵自主合作、討論探究法：讓學生作為學習的主體，自主合作，全身心地參與教學活動的全過程，讓學生相互討論，主動質疑，以學促教。⑴朗讀法：俗話說，書讀百遍，其義自見，特別是古詩詞。二、學習目標 ⑴深入理解詩句，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。那種善于傾注強烈感情的誦讀既能讓我們體會“無地－沙鷗”的凄涼落魄；又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈?? 初二學生具有一定的形象思維的能力，他們的知識儲備，生活閱歷都較以前大大改變。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達出來的內在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設美好意境、抒發(fā)內心哀樂所運用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調的輕重緩急，字音的響沉強弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學趣味。他的厚重與偉大，不是我們這個年齡能完全理解的，因為杜甫是一首要用一生來解讀的詩，杜甫是一曲要用靈魂來傾聽的歌！板書：主板書：春望——沉郁的家國凝望 己——家——國 老——離——破副板書1：感時、恨別副板書2：抒情方法：借景抒情；借助煉字；借助形象。結課語：十三年后杜甫在成都失去依靠，不得不繼續(xù)漂泊，59歲那年，他在一葉小舟中悄然離世?！鸥槭裁次业难劾锍：瑴I水，因為我對這片土地愛得深沉。《登岳陽樓》768年戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》755年 國破山河在，城春草木深。背景：知人論世部分。借助自身形象描寫。問2：作者的情感是通過什么方式來抒發(fā)的？ 借景抒情，移情于景，情景交融。整體賞析問1：用幾個詞語來概括這首詩的感情基調?！凹覈煜隆钡谋澈?，有高尚的情感，更有精神的智慧。以愛家之心愛國，以憂國之心憂家，心系國家，胸懷天下。——顧炎武詩人的天賦就是愛，愛他的祖國，愛他的人民。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。從背景上看：從開元盛世到安史之亂；從年齡上看：從裘馬輕狂、意氣風發(fā)的少年到歷盡滄桑、日漸衰頹的“老年”； 從情感上看：由壯志凌云的豪情到對國家命運前途憂慮的悲情，從胸懷上看：都是廣大的胸懷，《望岳》更凌厲自信，《春望》更深沉蘊藉。很自然地引導讀者進入詩的意境，產生共鳴。盡管詩人這時才四十五歲，但因終日愁情熬煎，頻頻搔發(fā)，頭發(fā)愈來愈少，簡直連簪子也插不上了。詩的最后兩句給我們勾勒了一位愁緒滿懷的白發(fā)老人的形象。是“國與家”共同的打擊所致?！洞和分械脑娙耍捍勾估弦樱劣舯?。青年杜甫以這首詩熱情贊美了泰山的雄偉氣象，同時表現了自己的凌云壯志。會當凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。問1：“家書抵萬金”表達了作者怎樣的心情？ 憂慮，焦急。杜甫便于八月間離家北上延州（今延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。本詩背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居羌村。何時倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安。賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)介紹背景：杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長安一冬春，一直思念寄居在州的妻子兒女，因此說“家書抵萬金”。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。小結：詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。（品析詞語賞析法落實點，指定式）濺：含悲帶憤，感情濃烈。兩說雖有別，其精神卻能相通，前者觸景生情，后者移情于物，都含蓄地表達了內心的沉郁之情。感時恨別，花也濺淚，鳥也驚心。（借景抒情賞析法落實點）問2：那么你認為哪一種好呢？第一種，花鳥本為娛人之物，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，詩人卻因感時恨別見之而泣，聞之而恐，以樂景寫哀，一倍增其哀樂?！边@兩句歷來有兩種翻譯的版本，誰來試著給大家翻譯一下？ 第一種：人濺淚驚心。”（《溫公續(xù)詩話》）為全詩渲染了悲愴的氣氛。——(杜甫《麗人行》)今日長安城： 破小結：此聯(lián)對仗工巧，“國破”對“城春”，兩意相反，“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，“國破”之下繼以“山河在”，意思相反；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，對照強烈，出人意料。背景對比：昔日長安城：三月三日天氣新，長安水邊多麗人，態(tài)濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。一個“深”字，草木深深，意味深長。重點賞析“深”：春天來了