【正文】 ，也禁不住魂悸心驚。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。⑵ 本詩主要寫了哪些內(nèi)容?明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。6品味全詩。悵恨離別，聞鳥而驚心。3學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。詩歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時間……都會產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操。：寓情于景，情景交融。7.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。6.“烽火連三月，家書抵萬金。(2)以花鳥擬人,花感時而落淚,為什么?我比較贊成第二種?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”.花鳥本是娛人之物，但由于感傷時政，久別思家，反而使詩人見花流淚，聞鳥而驚心，以樂景寫悲情，表達(dá)了詩人憂傷國事、恨別思家的深沉感情。愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡直要不能插簪了。四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥學(xué)習(xí)古詩的方法初讀：整體感知；再讀：把握情感；三讀：品味賞析；四讀: 背誦全詩。三、寫作背景唐玄宗天寶十四載（755）冬，安祿山起兵叛變，次年六月攻破潼關(guān)，長安淪陷。杜甫是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。二、作家作品杜甫：唐代大詩人。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。懷著對詩人的敬仰，我們齊背這首詩。（1）本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？（2）《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的。七年之后，當(dāng)詩人聽到官軍勝利的消息后，會是怎樣的，我們一起來看：課堂練習(xí)比較閱讀—賞析《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。師：同學(xué)們的創(chuàng)意真棒，說明大家真正讀懂了詩歌，你們不愧為未來的藝術(shù)家！，美讀感悟。我們選擇拍攝烽火家書這一段，依據(jù)是“烽火連三月，家書抵萬金”，用長時間的鏡頭展現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛、戰(zhàn)馬奔騰、戰(zhàn)爭中的廢墟、流離失所的百姓，體現(xiàn)出“連三月”之長。這兩句緊扣題目的“望”字，展示望見的景象，國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然，給整個短片奠定凄涼的基調(diào)。（大屏幕設(shè)置情景）如果你當(dāng)導(dǎo)演，把《春望》拍成電視短劇，你選擇拍什么內(nèi)容？說說你選擇的依據(jù)和理由。[學(xué)生小組交流后，師評價(jià)。//來，拿起書，抬頭挺胸，我們?nèi)嘁黄鹱x，讀出詩的韻味來 [學(xué)生齊讀] 。//這回怎么樣？//那就依你的想法讀。展示的同學(xué)依組內(nèi)序號加分。[學(xué)生讀注釋] 。語氣依據(jù)內(nèi)容、感情確定。重音：強(qiáng)調(diào)的字詞讀得重、響。師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，感覺也很正確。] 你都做了哪些標(biāo)記？[生：我給搔、簪注音了//我劃了節(jié)奏，都是兩個字，三個字。二、走進(jìn)文本：（學(xué)）。是啊，細(xì)微處常常是我們?nèi)菀缀鲆暤?，你的認(rèn)真值得我們學(xué)習(xí)。] 你做得很好，了解作者可以幫我們理解作品，這個好習(xí)慣要堅(jiān)持。今天我們一起走近杜甫，從他的名詩《春望》中感悟詩人憂國憫時的情懷。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：，熟讀背誦。第一篇：《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)3《春望》導(dǎo)學(xué)稿初二語文組 孫亞玲 編號31 【教材解讀】：《春望》是一首千古傳誦的愛國詩篇，寫于安史之亂中詩人困居長安之時，表達(dá)了詩人憂慮國家、感時懷人的焦急心情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。這首詩是第五單元，本單元所選詩文，多表達(dá)古代文人的志趣，我們要在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會豐富的內(nèi)涵。我們一起再加深印象。再看幾位同學(xué)的書寫，都注意了字的結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫規(guī)范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。師：首先我們一起聽讀古詩。//我標(biāo)記了重音，破、深、濺、驚、三月、抵萬金應(yīng)該重讀。朗讀古詩的技巧包括節(jié)奏、停連、重音、語氣。語氣：依據(jù)詩歌的內(nèi)容、感情。本詩的感情正如同學(xué)們所說，是低沉的，你知道為什么嗎？[生：這首詩寫了安史之亂中的內(nèi)容，凄涼悲傷，所以語調(diào)低沉。師：了解了背景，知道了技巧，我們再來感受一遍古詩，這一次，我們小聲跟讀，注意體會節(jié)奏、重音、語氣。[學(xué)生個人展示讀，師生共同評價(jià)朗讀。//很好，感情似乎還不夠味。師：俗話說，讀書百遍，其義自見。] 有修訂或補(bǔ)充的嗎？[沒有]三、個性解讀：（研），理解詩情。這是一個團(tuán)體測試題，請同學(xué)們小組合作研究，然后展示。我們也選擇拍攝詩歌第一聯(lián)所描繪的景象，而且畫面上突出對比，由壯麗的山河到破敗不堪的都城，由繁華時長安城的春景到眼前的荒草遍地，不見一人。特寫在戰(zhàn)火中焚毀的家信，詩人盼望得到一封家書，然而終歸是失望的表情，體現(xiàn)家信難得。師：讀到這里，我感覺我們真實(shí)地觸摸到詩人的心靈了，和詩人的心一起跳動，關(guān)心國家，關(guān)注人民。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。是什么樣的思想感情呢？五、總結(jié)提升（評）：?！洞和方虒W(xué)設(shè)計(jì)1一、猜猜他是誰民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。字子美，自稱少陵野老，后世稱之為杜工部。詩風(fēng)：沉郁頓挫。七月，肅宗繼位。五、詩意長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。六、問題？國都陷落，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草叢生?！盀R”“驚”二字。第一個以詩人為主，注重描寫個人情感和感受，但是不夠表明此時的“悲涼和無奈”。”“連三月”寫出戰(zhàn)禍之長，“抵萬金”寫出家書難得。”表達(dá)的情感？反映了作者對國破家亡的現(xiàn)狀的憂愁，既思念親人又嘆息自己衰老的思想感情。前四句寫景，景中有情，后四句重在抒情，借事抒情，但情中也有景。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 理解詩歌的特點(diǎn)。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。4由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。⑴ 本詩是在什么背景下寫的?抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?明確：《春望》寫于安史之亂之后。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。詩意形象生動，情感極其沉痛?！胺榛疬B三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊!詩的尾聯(lián)寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術(shù)形象。《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)3一 教材分析該單元是圍繞著愛國情懷這一主題來安排教材內(nèi)容的。二 教學(xué)目標(biāo)既然是是通過詩歌這種體裁來表現(xiàn)愛國情懷這這一主題，那么在學(xué)習(xí)的過程中我們就應(yīng)該抓住“詩歌”和“愛國”者兩個重點(diǎn)來確定本單元的教學(xué)目標(biāo)：：體會古詩的韻律，領(lǐng)略古詩的音韻美，凝練美，意境美和含蓄美。在教法上，老師主要還是要通過講授的方法來行課引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生在的學(xué)法上主要是通過誦讀和討論來學(xué)習(xí)這首詩歌，來體會詩歌中的愛國情感。2,詩歌講解詩歌的講解評析是課堂的主題部分，在這個部分我想不僅要講解詩歌也要教會學(xué)生怎樣的分析詩歌和記憶詩歌。(3)分析講解詩歌。所以在這里主要的提問有：1，首聯(lián)向我們展示了怎樣的一幅畫面?2，花為何而濺淚，鳥又是為何而驚心?，朗誦時可在腦海中勾勒出剛才的分析出的畫面，然后再由勾勒的畫面嘗試背誦這兩聯(lián)。所以以此作為連接點(diǎn)建立兩聯(lián)之間的聯(lián)系。(4)探究感悟A,分析理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，講解互文修辭手法。藝術(shù)形象：詩人滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。詩中有畫，畫中有詩首聯(lián)：一幅國破的衰敗凄涼的圖畫↑↓畫→觀畫頷聯(lián)：以“花”“鳥”為主體觀畫傷情頸聯(lián)：國事戰(zhàn)亂，思念親人↑↓為什么“白頭搔更短”尾聯(lián)：一位頻頻搔首的老人《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，理解作者的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過分析詩歌的意象，結(jié)合背景，理解作者的思想感情。要求：讀準(zhǔn)正音、節(jié)奏、語氣語調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生通過想象再現(xiàn)形象，把握物境。春花盛開，鳥兒和鳴，但詩人在視聽上并沒有愉悅之情，因他與家人的別離感傷所致。提問①：這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感?明確：全詩抒發(fā)了詩人優(yōu)國思親的情感。五、課堂小結(jié)，并美讀課文。整個課堂教學(xué)時效高，教風(fēng)民主，利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】 朗讀法 批注法 賞讀法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這是我們非常熟悉的詩人——杜甫。這首詩是我們兒時就已經(jīng)能瑯瑯背誦的，今天讓我們再一次走近它，用更細(xì)膩的視角，更深厚的感情來觸摸詩歌所表達(dá)的精神世界。“國”是指都城，即長安。草木春深，但是城已殘破不堪。在：青山不言，流水永恒，更襯李唐之傾頹慘境。繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。三、賞析頷聯(lián)1：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。2：那么你認(rèn)為哪一種好呢？第一種，花鳥本為娛人之物，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，詩人卻因感時恨別見之而泣，聞之而恐，以樂景寫哀，一倍增其哀樂。兩說雖有別，其精神卻能相通，前者觸景生情，后者移情于物，都含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的沉郁之情。小結(jié)：詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。四、賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)：杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長安一冬春，一直思念寄居在州的妻子兒女，因此說“家書抵萬金”。何時倚虛幌，雙照淚痕干?！洞和分械脑娙耍捍勾估弦樱劣舯?。5．相比《望岳》，詩人的氣度是不是變小了？例如詩中先憂國，再思親，最后寫到自己的衰老。這是典型的中國傳統(tǒng)愛國方式，這一直是圣哲先賢思考問題的方式。六、板書春望——沉郁的家國凝望己——家——國老——離——破七、作業(yè)布置：。在長安城里，詩人目睹了叛軍的種種倒行逆施。３、情感目標(biāo)：反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。四、教學(xué)方法：１、朗讀法：俗話說，書讀百遍，其義自見，特別是古詩詞。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。正音正字，劃分朗讀節(jié)奏。（三）、畫面欣賞多媒體出示一組長安城繁華時與衰敗時的圖片，讓學(xué)生在圖片的欣賞中說出自己所觀察到的一切。頷聯(lián)：鳥語花香是最美好的事物，能夠給人們帶來愉快的心情，但是給作者帶來的是怎樣的感受呢？作者為何對花落淚、聞鳥驚心？此時此刻作者為時局感傷得落淚，此刻的分別不是一般的分別，可能是永別，生離死別，所以作者的心情格外低落。提問：詩人在《春望》中“望”的是什么？（七）、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們感受到了作者憂國思親的思想感情，更深刻地體會到了那句話——“國家興亡，匹夫有責(zé)”。特別是習(xí)慣，老是不放心，老想條分縷析地精細(xì)化文本內(nèi)容，忽略了學(xué)生能力的鍛煉。《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：深入體會古詩詞的韻律。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。抵，值，相當(dāng)；渾，簡直；簪，古人用來別發(fā)連冠的首飾。慶緒陷馮翊郡，太守蕭賁死亡”，“慶緒將蔡希德寇太原”，“郭子儀及安慶緒戰(zhàn)于永豐倉，敗之”。當(dāng)時長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼?！皣粕胶釉?，城春草木深”，開篇即寫“春望”所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，一個“破”字觸目驚心，一個“深”字，令人滿目凄然。感情由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。”烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方親人的慘威之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！粋€“深”字寫盡山河破碎，人民離散。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。這是一幅淪陷中長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎？“國”是指都城，即長安——是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。意思為：由于為國事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”，舉手搔頭，意欲解愁，可是搔頭解愁愁更愁，稀疏短發(fā)，幾不勝簪，頓覺衰老，更增一層悲哀。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。公元755年安史之亂爆發(fā)，李唐王朝受到巨大震動。賞析首聯(lián)問1：本詩的題目是“春望”，那么在首聯(lián)中作者都望到了什么？ 國（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。（詞典詞條）開篇即是春望所見，先用“國”點(diǎn)明了此城即國都長安，以“破”交代了歷史背景，以“春”標(biāo)明了節(jié)令。問3：宋代魏慶之編的《詩人玉屑》中說：“古人為詩，貴于意在言外，使人思而得之。（略）春：春回大地，應(yīng)生機(jī)勃勃，草長鶯飛。一個“深”