朱自清春3-wenkub
2024-10-10 17 本頁(yè)面
【正文】 面的歸納，我們看看作者在這篇文章中表達(dá)了怎樣的思想感情？作者抓住了春天的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)春天作了全面，精細(xì)，準(zhǔn)確，生動(dòng)的描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。學(xué)生不懂詞句舉例：（課件出示）①為什么用兩個(gè)“盼望著“?(體現(xiàn)急盼心情)②”小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的“，為什么不說(shuō)成“嫩嫩的綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)“?(如果說(shuō)成”嫩嫩的綠綠的小草“，只能理解為小草本來(lái)就是這樣，課文的說(shuō)法能突出春天的作用，讓小草充滿生機(jī)，顯得極為可愛(ài))③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（5）、問(wèn)：“寫(xiě)草怎么樣？” “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。、整體感知：盼春：（1）、“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”那讓我們共同來(lái)期待那富有生命力的春天吧？“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”（2）、欣賞音樂(lè)《春天在哪里》（錄音機(jī)播放）尋春：（3）、問(wèn)：春天在哪里呢？你眼中春天應(yīng)該是怎樣的？下面請(qǐng)同學(xué)們從所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中去尋找春天吧。、解題（課件出示）.本文是一篇散文，全文以作者熱愛(ài)春、贊美春的感情作為線索，繪出了一幅幅動(dòng)人的春景圖。韓愈《初春小雨》“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。用比喻、擬人等修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物的特征，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。（2）.反復(fù)朗讀，要使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的感情。（3）.初步掌握比喻、擬人的修辭方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：狀物抓住特征，在景物描寫(xiě)中抒情。杜牧的《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。作者朱自清（18991948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇省揚(yáng)州市人。（生回答出詩(shī)句?！睂?xiě)出了草旺盛的生命力。”這句話的前后都描寫(xiě)花，為什么中間夾一句動(dòng)物的描寫(xiě)?(蜂鬧蝶舞，是側(cè)面寫(xiě)春花繁茂、鮮艷和甜香，同時(shí)用蜂蝶的“鬧、飛”襯花的香甜艷麗，使畫(huà)面有動(dòng)有靜，有聲有色有味)④“人家屋頂上全籠著一層薄煙。、研習(xí)課文（課件出示）.，理清思路。ng)籠(lǒng)著一層薄(b243。趕趟兒：文中是各種果樹(shù)也爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。、課外延伸： 仿照課文結(jié)尾句子春天還像什么呢？例：春天是插花能手，用巧手裝扮人生；春天是一位偉大的畫(huà)家，用畫(huà)筆繪出五彩的世界。六．教后反思：我在朱自清《春》教學(xué)中任務(wù)完成好，但過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：一、品讀活動(dòng)中，把整文交給學(xué)生去品讀處理過(guò)于粗糙，如能做細(xì)化些更好：分四人小組，每組自由選寫(xiě)草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來(lái)進(jìn)行品讀活動(dòng)效果更好。、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。師：冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正悄悄地向我們走來(lái)。師生合作，理清文章層次：盼春、繪春、迎春、贊春。指導(dǎo)朗讀，讀出盼春的焦急以及春天腳步將近的欣喜。春草：運(yùn)用擬人的修辭手法和側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作手法，展示春草的生機(jī)和可愛(ài)春花：運(yùn)用擬人、比喻、排比的修辭手法、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合以及多感官描寫(xiě)相結(jié)合的手法，突出了春花的繽紛色彩和爭(zhēng)相盛開(kāi)的熱鬧場(chǎng)面。感悟“贊春” 文末連用三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，是對(duì)春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者獻(xiàn)給春天的一首贊歌,凸顯了春天新、美、力的特點(diǎn)。2． 能正確分段并概括段意。5．情感：能夠感受到作者在作品中抒發(fā)的感情，并產(chǎn)生對(duì)自然熱愛(ài)之情。那么，現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家朱自清所創(chuàng)作的散文《春》，看看作者是如何描繪春天，對(duì)春天抒發(fā)一種怎樣的感情。讀準(zhǔn)字音，疏通字詞。⑷、賣弄：有意顯示、炫耀。其他字詞同學(xué)們各自結(jié)合注釋進(jìn)行理解。（1）學(xué)生自選出朗誦水平較高的學(xué)生擔(dān)任評(píng)委。（1）你了解或?qū)W過(guò)哪些劃分文章段落層次的方法？說(shuō)出來(lái)和大家交流。）分組討論完成下列問(wèn)題。嘹亮：聲音清脆響亮。如：詩(shī)歌、文章：《江南春》（杜牧）：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。音樂(lè)：《春節(jié)序曲》、《春天在哪里》等《春》嗎？你覺(jué)得文章的哪些方面值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)？（引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品）二． 研讀課文品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受。小組討論：（1）課文第1段內(nèi)容是寫(xiě)春天尚未來(lái)臨，作者對(duì)她充滿了熱切的盼望。明確：“朗潤(rùn)”寫(xiě)出了草木返青春水滋潤(rùn)下春山的明朗潤(rùn)澤；“漲”寫(xiě)出了雪融冰
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1