【正文】 前后達(dá)八年之久?！鞍彩分畞y”，是中國歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。杜甫，字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐愛國主義詩人，現(xiàn)實(shí)主義詩人，世稱“詩圣”,杜甫的詩被稱為“詩史”,世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”《新婚別》《垂老別》《無家別》。一、作者介紹幻燈片出示杜甫畫像，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，回顧有關(guān)杜甫的文學(xué)常識。今天，我們就穿過歷史的煙云，回到唐朝，去走進(jìn)這位詩人，去感知一種苦難，體驗(yàn)一種傷痛。教學(xué)手段：媒體課件、音樂教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：導(dǎo)入為什么/我的眼里/常含淚水？ 因?yàn)?我對這土地/愛得深沉?? 這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》中的一句話，在那硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)爭年代，詩人艾青借助一個鳥的形象表達(dá)自己對祖國對民族的愛。難點(diǎn)：讀出詩歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格。讀出詩歌的感情 感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。感情沉重，景象凄涼，沉郁頓挫（六）作業(yè)布置 。（5）是各種哪些字詞最能表現(xiàn)這種感情？舉例分析。（3）通過聯(lián)想和想象，學(xué)生還原頸聯(lián)和尾聯(lián)的形象和畫面。（2）詩歌頷聯(lián)寫了哪幾個形象？這些形象各有什么特點(diǎn)，組成了怎樣的一幅畫面？花（濺淚）、鳥（驚心），感傷時事，物傷心/人傷心。再現(xiàn)形象，把我意境。（全班集體朗讀）。（四）課文朗誦，初步感知詩文。（二）作者簡介及背景介紹（學(xué)生小組代表展示）讀書和游歷時期——長安十年時期——戰(zhàn)亂流離時期（三）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)方法 （1）朗讀法——單讀、齊讀、有感情品讀（2）情境還原法（3）討論點(diǎn)撥法（4）比較閱讀法 （1）圈點(diǎn)勾畫法（2）小組合作探究（3）成果展示法五、教學(xué)過程第一課時（以《春望》為例）（一）導(dǎo)入新課《論詩》趙翼李杜詩篇百口傳，至今已覺不新鮮。（1）通過字面意思，把握詩歌意蘊(yùn)。（2）把握詩歌景與情、事與情的關(guān)系，品味詩歌意境。（2）能夠總結(jié)出古詩詞學(xué)習(xí)的一般步驟和方法。（2）運(yùn)用聯(lián)想和想象還原詩詞意境從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的感情。（3）了解三首詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色進(jìn)而了解杜甫詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。二、教學(xué)目標(biāo) （1）了解作者杜甫的相關(guān)文學(xué)常識以及名作寫作背景。本課《杜甫詩三首》中，《望岳》屬于杜甫早年作品，年輕時的杜甫一腔豪情心懷家國，慢游天下壯志凌云；《春望》《石壕吏》都是“安史之亂”之后的作品，此時的作者也是國家**的受害者，他深切體會到了黎民百姓的痛苦，在他的作品中表現(xiàn)出了對時局的憂慮和對勞動人民的關(guān)懷。《課標(biāo)》對中學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)也有著相關(guān)要求“理解背誦相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀古典詩歌，能夠分析古典詩詞中的形象、語言和表達(dá)技巧，理解其思想內(nèi)容”“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和運(yùn)用審美情趣”。七．作業(yè)：假如以“家書抵萬金”為題說幾句話，你想說些什么?根據(jù)老師教的賞析詩歌方法自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進(jìn)行賞析。兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。 誦—— 比一比，看一看，誰能在最短的時間內(nèi)背會它。體會一下作者的感情，說說你的理解。還有一種通行的解釋是：這是擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心?！皣笔侵付汲?，即長安是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。4．第四招 多想——合作探究 a、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在鄜州音訊難得，一信抵值萬金。教師示例：長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。b詩中塑造了一位怎樣的詩人形象？本詩塑造了一位面對春城敗象，心念國家興衰，思家戀親，老淚縱橫，白發(fā)蕭疏，憂心如焚的詩人形象；是感時恨別的形象，是憂國思親的形象。望能順利到達(dá)靈武，酬報(bào)國之志。 多悟——感悟詩意 a詩人“春望”“望”的是什么？望京城長安破敗之景?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分──想望親人。前四句，詩人俯仰瞻視，視線由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。通常，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反。詩人在此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創(chuàng)造了氣氛。首聯(lián)：國破山河在 城春草木深國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。感時花濺淚，恨別鳥驚心 烽火連三月，家書抵萬金。書—信。城—這里指長安深—草木茂盛。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感時花濺淚，恨別鳥驚心。四．出示《春望》，播放視頻。第二年（757年），春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但此時，因?yàn)閼?zhàn)亂，昔日繁華的都城，卻已被叛軍搶掠一空，踐踏得破敗不堪，滿目荒涼。三．寫作背景出示圖片：寫作背景公元755年安史之亂爆發(fā)，不久，唐都長安也被叛軍占領(lǐng)，唐玄宗帶著傾國佳人楊貴妃偷偷向四川逃去。由于他的詩反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，故后人評杜詩為“詩史”,他本人也被后人稱為“詩圣”。他親身經(jīng)受了八年安史戰(zhàn)亂之苦，因而社會的**、中下層人的苦難、對國事的憂憤和自己的不幸遭遇等，都交織熔鑄在他的名篇巨作中。我們的大師從一張薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發(fā)飄飄，風(fēng)姿萬千??看——有這么一位就是這璀璨星河中最耀眼的一顆。六、鞏固提升 見附頁板書設(shè)計(jì)肖聯(lián)寫景 心生傷痛頷聯(lián)抒情 離愁別恨 借景抒情春望 頸聯(lián)敘事 眷家思親 寓情于物尾聯(lián)描寫 憂國傷時篇二：《春望》精品教案《春 望》教案 商水縣姚集一中：李強(qiáng)一．導(dǎo)入：走進(jìn)唐詩，就是走進(jìn)一個神奇迷人的王國?！吧Α薄粍亵ⅲ侯^發(fā)稀疏不能插針簪，衰老得快，憂國、傷時、思家所致。提問②：全詩抓住哪些詞語和意象來表達(dá)心情？明確：國“破”——國家支離破碎 草木“深”——更令人滿目凄涼、花濺淚，鳥驚心——襯托詩人因國破家亡而產(chǎn)生強(qiáng)烈傷痛的感情。引導(dǎo)學(xué)生體會情感，把握情境。③讓學(xué)生想象頸聯(lián)、尾聯(lián)的形象及畫面。②頷聯(lián)寫了幾個形象，組成了怎樣一幅畫面？明確：寫了花、鳥。①詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個形象？組成了一幅怎樣的畫面？學(xué)生明確：寫了國都、山河、城、草木四種形象。四、研讀賞析。檢查朗讀情況，引導(dǎo)學(xué)生正確譯讀。三、朗讀感知反復(fù)朗讀。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)方法：朗讀感知法，情境品味法 [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入以愛國名言，人民苦難等相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家愛國的思想感情。第五篇：春望教學(xué)設(shè)計(jì)《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，理解作者的思想感情。杜甫用他的詩，描寫了安史之亂前后的許多重要事件，描寫了百姓在戰(zhàn)爭中承受的苦難，以深廣生動、血肉飽滿的形象，展現(xiàn)了戰(zhàn)火中整個社會生活的廣闊畫面。他空有“致君堯舜上”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，卻始終未得到重用，戰(zhàn)亂的時局把他卷入顛沛流離中，因此，能更深刻地體察到當(dāng)時的種種矛盾和弊端，體驗(yàn)到下層百姓生活的艱辛和困苦，并用詩歌把這一切反映出來。杜甫死后，靈柩停厝在岳陽，四十三年后，即憲宗元和八年（813），才由他的孫子杜嗣業(yè)移葬于河南首陽山下?！贝髿v五年（770）冬，已半身偏枯的詩人貧病交困，漂零在長沙與岳陽之間湘江的一葉扁舟上，寫下《風(fēng)疾舟中伏枕書懷》這首三十六韻的長詩，詩中有句“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”，仍以國家為念。這時期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《秋興》等大量名作?！叭簟保簽椤妒纠簟?、《新安吏》、《潼關(guān)吏》；“三別”：為《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。他面對混亂的長安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《悲陳陶》等詩。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標(biāo)志著他對朝廷政治、社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識達(dá)到了新的高度。過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍的小官。十五歲“出游翰墨場”（《壯游》）時，他的詩文已經(jīng)引起洛陽名士的重視。杜甫早慧，七歲便開始學(xué)詩，他自己回憶說：“七齡思即壯，開口詠鳳凰”（《壯游》）。京兆杜陵（今陜西西安西南）人，祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣的瑤灣。他的厚重與偉大，不是我們這個年齡能完全理解的，因?yàn)槎鸥κ且皇滓靡簧鷣斫庾x的詩，杜甫是一曲要用靈魂來傾聽的歌！板書： 主板書：春望——沉郁的家國凝望 己——家——國 老——離——破副板書1：感時、恨別副板書2：抒情方法：借景抒情；借助煉字；借助形象。結(jié)課語：十三年后杜甫在成都失去依靠，不得不繼續(xù)漂泊，59歲那年，他在一葉小舟中悄然離世。——杜甫為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉?！兜窃狸枠恰?68年戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今。《自京赴奉先縣詠懷五百字》755年 國破山河在，城春草木深。背景：知人論世部分。借助自身形象描寫。問2：作者的情感是通過什么方式來抒發(fā)的？ 借景抒情，移情于景，情景交融。整體賞析問1：用幾個詞語來概括這首詩的感情基調(diào)?！凹覈煜隆钡谋澈螅懈呱械那楦?，更有精神的智慧。以愛家之心愛國，以憂國之心憂家，心系國家，胸懷天下?！櫻孜湓娙说奶熨x就是愛，愛他的祖國，愛他的人民。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。從背景上看：從開元盛世到安史之亂；從年齡上看：從裘馬輕狂、意氣風(fēng)發(fā)的少年到歷盡滄桑、日漸衰頹的“老年”； 從情感上看：由壯志凌云的豪情到對國家命運(yùn)前途憂慮的悲情，從胸懷上看：都是廣大的胸懷，《望岳》更凌厲自信，《春望》更深沉蘊(yùn)藉。很自然地引導(dǎo)讀者進(jìn)入詩的意境，產(chǎn)生共鳴。盡管詩人這時才四十五歲，但因終日愁情熬煎，頻頻搔發(fā)，頭發(fā)愈來愈少，簡直連簪子也插不上了。詩的最后兩句給我們勾勒了一位愁緒滿懷的白發(fā)老人的形象。是“國與家”共同的打擊所致?！洞和分械脑娙耍捍勾估弦?，沉郁悲痛。青年杜甫以這首詩熱情贊美了泰山的雄偉氣象，同時表現(xiàn)了自己的凌云壯志。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。問1：“家書抵萬金”表達(dá)了作者怎樣的心情？ 憂慮，焦急。杜甫便于八月間離家北上延州（今延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。本詩背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居羌村。何時倚虛幌，雙照淚痕干。遙憐小兒女，未解憶長安。賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)介紹背景：杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長安一冬春，一直思念寄居在州的妻子兒女，因此說“家書抵萬金”。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。小結(jié)：詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。（品析詞語賞析法落實(shí)點(diǎn)，指定式）濺：含悲帶憤，感情濃烈。兩說雖有別，其精神卻能相通，前者觸景生情，后者移情于物，都含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的沉郁之情。感時恨別，花也濺淚，鳥也驚心。（借景抒情賞析法落實(shí)點(diǎn)）問2：那么你認(rèn)為哪一種好呢？第一種，花鳥本為娛人之物，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，詩人卻因感時恨別見之而泣，聞之而恐，以樂景寫哀，一倍增其哀樂?！边@兩句歷來有兩種翻譯的版本，誰來試著給大家翻譯一下？第一種：人濺淚驚心。”（《溫公續(xù)詩話》）為全詩渲染了悲愴的氣氛?！?杜甫《麗人行》)今日長安城： 破小結(jié)：此聯(lián)對仗工巧，“國破”對“城春”，兩意相反，“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，“國破”之下繼以“山河在”，意思相反；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，對照強(qiáng)烈，出人意料。背景對比：昔日長安城：三月三日天氣新，長安水邊多麗人，態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻。一個“深”字，草木深深，意味深長。重點(diǎn)賞析“深”：春天來了，城里到處都是“草木深”，這深就是《黍離》中的彼黍離離，就是《揚(yáng)州慢》中的廢池喬木、橋邊紅藥，就是《烏衣巷》中的朱雀橋邊野草花??人煙稀少才讓草木叢生，貴胄名門的郊游喧鬧不見了，市井黎民百姓的勞作平淡不見了，再沒有那摩肩接踵、冠蓋如云的盛況，再沒有那商鋪林立、行旅如織的富盛，只見枝繁草盛滿眼綠意，墻倒城壞千門閉鎖。（略）春：春回大地，應(yīng)生機(jī)勃勃，草長鶯飛?！痹谶@兩句詩中，哪個字用的最好？為什么？（品析詞語賞析法落實(shí)點(diǎn)，自選式）試析：破：著一破字一字統(tǒng)全貌，未言一處破敗之象，但是滿目瘡痍之態(tài)已赫然紙上，實(shí)是觸目驚心。問3：宋代魏慶之編的《詩人玉屑》中說：“古人為詩，貴于意在言外，使人思而得之。這一聯(lián)作者用反襯的手法，寫出目前的長安，惟有山河仍在，但是國已政權(quán)陷落。（詞典詞條）開篇即是春望所見，先用“國”點(diǎn)明了此城即國都長安，以“破”交代了歷史背景，以“春”標(biāo)明了節(jié)令。析：“國”是指都城，即長安。賞析首聯(lián) 問1：本詩的題目是“春望”，那么在首聯(lián)中作者都望到了什么？ 國（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。這首詩是我們兒時就已經(jīng)能瑯瑯背誦的，今天讓我們再一次走近它，用更細(xì)膩的視角，更深厚的感情來觸摸詩歌所表達(dá)的精神世界。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：同