【正文】 在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。教學(xué)內(nèi)容要求、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。介紹有關(guān)音樂常識。（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。文 章第五篇：高中音樂鑒賞教學(xué)計(jì)劃高中音樂鑒賞教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。（設(shè)計(jì)意圖）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受江南絲竹的美，培養(yǎng)他們對中華民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。拓展與研究（教師活動(dòng)）師：在我國眾多絲竹樂中，江南絲竹和廣東音樂是其中影響較大的兩個(gè)絲竹樂種，此外還存在很多別具風(fēng)格的絲竹音樂，請同學(xué)們課后收集、查閱。認(rèn)識廣東音樂的主奏樂器，幫助學(xué)生更好的理解音樂風(fēng)格。３．完整聆聽《娛樂升平》，總結(jié)廣東音樂風(fēng)格特點(diǎn)。）完整聆聽《娛樂升平》，師生共同總結(jié)廣東音樂的特點(diǎn)（學(xué)生活動(dòng)）１．聆聽樂曲片段，回答問題。１．播放《娛樂升平》片段出示問題： ⑴是不是江南絲竹？ ⑵與江南絲竹有何不同？ ⑶說出自己的感受（樂器音色、旋律感等方面）。）（設(shè)計(jì)意圖）了解絲竹樂隊(duì)的編制及典型樂器。2．用比較的方法展示出江南絲竹常用的“加花”創(chuàng)作手法。聆聽、欣賞后總結(jié)音樂特點(diǎn)。找出《老六板》的骨干音，并從速度、旋律上分析兩者之間的關(guān)系。4．指導(dǎo)學(xué)生視唱《老六板》旋律5．播放《中花六板》演奏視頻。中花六板賞析（教師活動(dòng)）1．播放《中花六板》全曲。（流傳地域、人文環(huán)境、社會功能等方面。了解江南絲竹（教師活動(dòng)）教師請學(xué)生將自己查到的江南絲竹相關(guān)知識向全班同學(xué)講解。出示問題：錄像片中的樂器屬于我國民族樂器中的那一類？ 2．引出學(xué)習(xí)內(nèi)容——江南絲竹（學(xué)生活動(dòng)）欣賞《江南風(fēng)采》絲竹演奏視頻片斷。（三）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)搜集、關(guān)于江南絲竹和廣東音樂的知識、曲目，制作成答題卡片，采取競賽或搶答的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。有關(guān)青?；▋旱恼搲?// ://五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略（一）用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生對比分析譜例，讓學(xué)生了解作曲上的創(chuàng)作手法。三、教學(xué)內(nèi)容：《腳夫調(diào)》（陜西民歌）《上去高山望平川》（青海民歌）、《刨洋芋》（山西民歌）、四、教學(xué)資源建議：（一）人音社現(xiàn)有配套音像資源及教材資源。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格特征，認(rèn)識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。認(rèn)真細(xì)致的聆聽《腳夫調(diào)》、《上去高山望平川》、《刨洋芋》，感受、體驗(yàn)、理解三首民歌的內(nèi)容、情感、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法，并能在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)膶徝涝u價(jià)。初步學(xué)習(xí)鑒賞的方法，逐步認(rèn)識音樂的社會功能，用其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)?！?設(shè)計(jì)意圖)總結(jié)本課，為將來的音樂鑒賞打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力 引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲的方法本課 小結(jié)（教師活動(dòng)）音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對音樂的感情、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生繪畫或?qū)懽?學(xué)生用戲劇或舞蹈等形式來進(jìn)行表演。二、你能用其它藝術(shù)形式來表現(xiàn)《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂主題。（設(shè)計(jì)意圖）對理解音樂起輔助作用 了解曲目創(chuàng)作的時(shí)代、背景，可以更好的幫助學(xué)生理解作品情緒。學(xué)生演唱、感受 了解音樂要素的內(nèi)容：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體 師生共同探討，對比兩首樂曲中形式要素，發(fā)揮的不同作用。第二主題：與第一主題形成對比，具有內(nèi)蒙長調(diào)的抒情性。（三）結(jié)合主題，認(rèn)識音樂的形式要素在作品中，發(fā)揮的作用。2．指導(dǎo)學(xué)生演唱樂曲主題?！苯榻B作品背景。2．欣賞全曲。新知 探索（教師活動(dòng)）一、欣賞《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》。隨著老師接下來的課，思考問題。四、思考：為什么這些名人如此熱愛音樂？（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生聆聽，并說出故事內(nèi)。（二）指導(dǎo)策略：運(yùn)用比較法，分析兩首作品《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂情緒以及音樂要素發(fā)揮了哪些作用？六、教學(xué)過程導(dǎo)入（教師活動(dòng)）一、聽音樂片段《高山流水》二、讓學(xué)生說說高山流水遇知音的故事。學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮，用舞蹈或戲劇等形式，表演樂曲的主題內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容安排本節(jié)課聆聽《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》為重點(diǎn)曲目，《森吉德瑪》為拓展曲目。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聆聽《第六（悲愴）交響曲》，引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些音樂要素在發(fā)揮作用，發(fā)揮怎樣的作用。(三)在欣賞不同風(fēng)格音樂作品的過程中，學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)手段，逐步認(rèn)識音樂的社會功能。手鼓哈薩克族 馬頭琴藏族 冬不拉內(nèi)蒙古族 扎木聶維吾爾族第四篇：高中音樂鑒賞教案第一單元學(xué)會聆聽第一節(jié)《音樂與人生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)運(yùn)用“音樂思維”的方