高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)總結(jié)(參考版)
2024-11-10 00:10本頁(yè)面
【正文】 這樣分析、比較，提高了同學(xué)們鑒賞音樂(lè)美的能力。比如講進(jìn)行曲，音樂(lè)要素重點(diǎn)突出兩點(diǎn)：速度、力度。用自已的情感去思考，得到新的結(jié)論（自已認(rèn)為滿意的結(jié)果）。四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，但不可鼓勵(lì)學(xué)生一味地“自由想象”音樂(lè)老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇具代表性的優(yōu)秀作品作為范本加以分析、解釋、評(píng)價(jià)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在“操千曲”的審美實(shí)踐中，由淺入深地知曉音樂(lè)藝術(shù)特有的審美性質(zhì)、手段和方法，提高審美敏感性，從而達(dá)到培養(yǎng)音樂(lè)審美力的教育目的。比如我在教學(xué)《非洲歌舞音樂(lè)》時(shí)，在課堂的最后設(shè)計(jì)了課后探究，提出爵士樂(lè)和踢踏舞與非洲音樂(lè)的異同以及借鑒了非洲音樂(lè)哪些特點(diǎn)等問(wèn)題，讓學(xué)生在課后查閱資料并思考得出結(jié)論，讓學(xué)生以開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè)的文化價(jià)值，尊重并熱愛(ài)世界音樂(lè)文化，開闊學(xué)生的欣賞視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立多元化價(jià)值觀，使學(xué)生感到人文精神和人文知識(shí)的美。所以音樂(lè)課不只是注重學(xué)生感官體驗(yàn)，還要憑借制造氣氛讓學(xué)生身心健康發(fā)展。二、強(qiáng)化現(xiàn)代媒體的運(yùn)用，提高學(xué)生的鑒賞能力在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)找準(zhǔn)媒體與教材切入點(diǎn)，適時(shí)運(yùn)用媒體。比如，在學(xué)習(xí)《獨(dú)特的民族風(fēng)》時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《嘎達(dá)梅林》《小黃馬》等課內(nèi)外的曲目進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生充分感受到蒙古民歌的形式以及長(zhǎng)調(diào)短調(diào)的基本特征，并且對(duì)蒙古人的質(zhì)樸、熱情、爽朗等民族性格予以了解，在曲目中充分體會(huì)草原的遼闊、空曠，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。下面就談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)。13，下課。一般來(lái)說(shuō)群眾歌曲多為分節(jié)歌，歌曲音樂(lè)通常是概括表達(dá)歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細(xì)致地結(jié)合在一起。10，學(xué)生學(xué)唱《祝酒歌》的部分段落。如《希望的田野上》等。9，聽賞歌曲《祝酒歌》。如《歌唱祖國(guó)》（教師彈伴奏，學(xué)生哼唱第一部分），這種群眾歌曲的曲調(diào)以雄壯豪邁者居多，音域不寬，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，易于上口。婁山關(guān)》的體裁（藝術(shù)歌曲）。7，在十六節(jié)——舒伯特的藝術(shù)歌曲中講到了藝術(shù)歌曲，它源自18世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲盛行的一種抒情歌曲，特點(diǎn)是歌詞常用著名詩(shī)歌，著重個(gè)人情感的抒發(fā)和內(nèi)心體驗(yàn)的揭示，曲調(diào)與歌詞緊密配合，伴奏不只是作和聲的襯托，而常在渲染意境和刻畫形象等方面起著重要的作用。問(wèn)：同一作品的獨(dú)唱與合唱不同演唱形式會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)效果？回答：獨(dú)唱表現(xiàn)的較為細(xì)膩、清晰；而合唱的表現(xiàn)氣勢(shì)、音色豐滿都各有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。6，對(duì)比欣賞歌曲《憶秦娥歌曲的前奏是全曲的概括，長(zhǎng)短、強(qiáng)弱錯(cuò)落有致的音調(diào)、三連音的號(hào)角聲與連續(xù)附點(diǎn)馬蹄聲陣陣響起，一下子把我們的聽覺(jué)視野引入緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景之中。曲作者在音樂(lè)上也隨之而布局。簡(jiǎn)單介紹作曲家陸祖龍先生。4，欣賞歌曲《憶秦娥3，全體師生齊朗誦。2，播放《憶秦娥雪》、《憶秦娥2，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1，欣賞《憶秦娥在感受、體驗(yàn)、理解歌曲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)歌曲的體裁及風(fēng)格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識(shí)。婁山關(guān)》、《祝酒歌》。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)能力，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂(lè)教師。掌握各項(xiàng)文件、精神和最新理念。以上三點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)后的一些反思。學(xué)生掌握賞析音樂(lè)的步驟和方法就等于掌握了更廣闊的音樂(lè)鑒賞空間。采用了分聲部演奏主題的對(duì)比聆聽和比較形象的線條動(dòng)畫來(lái)展示音樂(lè)聲部擴(kuò)展、發(fā)展的步驟與過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握這些復(fù)雜、枯燥的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生基本養(yǎng)成了賞析作
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