【正文】 13，下課。一般來說群眾歌曲多為分節(jié)歌，歌曲音樂通常是概括表達歌詞的思想，而藝術(shù)歌曲則詞曲緊密、細致地結(jié)合在一起。10，學生學唱《祝酒歌》的部分段落。如《希望的田野上》等。9，聽賞歌曲《祝酒歌》。如《歌唱祖國》（教師彈伴奏，學生哼唱第一部分），這種群眾歌曲的曲調(diào)以雄壯豪邁者居多，音域不寬，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，易于上口。婁山關(guān)》的體裁（藝術(shù)歌曲）。7，在十六節(jié)——舒伯特的藝術(shù)歌曲中講到了藝術(shù)歌曲，它源自18世紀末19世紀初，歐洲盛行的一種抒情歌曲，特點是歌詞常用著名詩歌，著重個人情感的抒發(fā)和內(nèi)心體驗的揭示，曲調(diào)與歌詞緊密配合，伴奏不只是作和聲的襯托，而常在渲染意境和刻畫形象等方面起著重要的作用。問：同一作品的獨唱與合唱不同演唱形式會產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)效果？回答：獨唱表現(xiàn)的較為細膩、清晰；而合唱的表現(xiàn)氣勢、音色豐滿都各有其獨特的藝術(shù)魅力。6，對比欣賞歌曲《憶秦娥歌曲的前奏是全曲的概括，長短、強弱錯落有致的音調(diào)、三連音的號角聲與連續(xù)附點馬蹄聲陣陣響起，一下子把我們的聽覺視野引入緊張的戰(zhàn)斗場景之中。曲作者在音樂上也隨之而布局。簡單介紹作曲家陸祖龍先生。4，欣賞歌曲《憶秦娥3，全體師生齊朗誦。2，播放《憶秦娥雪》、《憶秦娥2，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識。二、教學重點難點1，欣賞《憶秦娥在感受、體驗、理解歌曲的基礎(chǔ)上，認識歌曲的體裁及風格，掌握藝術(shù)歌曲及群眾歌曲的基礎(chǔ)知識。婁山關(guān)》、《祝酒歌》。但是在中國歷史上，黃河沿河流域的人類文明帶來很大的影響，是中華民族最主要的發(fā)祥地之一，所以中國人一般稱其為“母親河”。（多樂章的聲樂套曲；演唱形式包括領(lǐng)唱、獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時穿插朗誦；用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實題材，內(nèi)容富于史詩性和戲劇性；樂隊伴奏黃河: 全長約5500公里，流域面積約75萬平方公里，是中國境內(nèi)僅次于長江的河流，它發(fā)源于青海省的巴顏喀拉山北麓，呈“幾”字形流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南及山東9個省，注入渤海?！按蠛铣钡母拍?師：《黃河大合唱》這部作品由于時間的關(guān)系我們就欣賞到這里，現(xiàn)在我們一起以這部作品為例來歸納下什么是大合唱。師：好，剛才我們進行了輪唱練習。師：為什么在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢？我們現(xiàn)在也來輪唱一下，各位同學看老師的手勢每個小組進入?，F(xiàn)在我們來聽歌曲的第二部分，大家看看這里的演唱形式是什么？（播放歌曲的第二部分）。生：欣賞并跟唱。聽完以后，請大家跟我一起唱一遍。描繪了不論是在抗日的前線，在敵人后方，還是在萬山叢中、青紗帳里，四面八方都掀起了民族解放斗爭的巨浪，表現(xiàn)出革命隊伍在斗爭中發(fā)展壯大、勢不可擋，像黃河的滾滾洪流，把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海中。它是一首進行曲體的輪唱曲，是整部《黃河大合唱》的主題。第三段旋律是第一段的再現(xiàn)，曲調(diào)深沉緩慢，表現(xiàn)了一種悲涼凄慘的情緒。第二段曲調(diào)沉重，情緒悲憤。全曲共分三段，第一段曲調(diào)比較自然，情緒喜悅。在進行《黃河大合唱》教學時，我要求學生查找了許多關(guān)于黃河的地理知識，悠久歷史及文化精神方面的資料，在課前交流時拓寬了學生的知識面。謝謝同學們的合作，下課?。▽W生的愛國熱情引向?qū)嶋H行動，動之以情、導(dǎo)之以行）【教學后記】增強課堂活力是上好音樂課的首要條件，要使課堂氣氛活躍，就要深入挖掘情感因素和理性因素。在戰(zhàn)爭年代，我們的革命前輩們，吃不飽穿不暖，就是用一種必勝的信念，相互激勵，最后取得了勝利在當今時代，現(xiàn)在在座的各位同學，我們更應(yīng)該抓住現(xiàn)在的大好時光，努力學習，為將來建設(shè)我們的祖國而奉獻自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！我們要聽一些什么樣的歌曲來激勵我們自己奮斗呢？（可以提問，個人的理想追求。三、拓展與延伸欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》（設(shè)計意圖 這一環(huán)節(jié)可讓學生擴寬視野，對比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風格）師：現(xiàn)在大家對聲樂曲《保衛(wèi)黃河》有了比較深刻的印象，下面我們來欣賞下由著名鋼琴家朗朗和管弦樂隊合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂章《保衛(wèi)黃河》，大家來對比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂曲《保衛(wèi)黃河》，說說看你們喜歡哪個版本。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式?！局R點】輪唱：輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。情緒堅決而振奮。歌曲采用了齊唱及輪唱的演唱形式，輪唱的聲音像此起彼伏的波浪，表現(xiàn)了抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌，一呼百應(yīng)的一種力量?！侗Ｐl(wèi)黃河》表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。a、分組討論，讓學生談?wù)勑蕾p后的真實感覺（學生自由發(fā)言）b、整首合唱曲的情緒如何？（學生自由發(fā)言）c、指出歌曲的演唱形式（齊唱、輪唱）d、試著看老師的指揮手勢練唱《保衛(wèi)黃河》，唱歌要求（設(shè)計意圖：讓學生暢所欲言，教師啟發(fā)，誘導(dǎo)學生，給予肯定與鼓勵）保衛(wèi)黃河采用輪唱的形式，表現(xiàn)了人們奮起斗爭的英雄形象。（設(shè)計意圖從分析演唱形式入手，引導(dǎo)學生體會作品情節(jié)與演唱的關(guān)聯(lián)關(guān)系，使學生對音樂作品中演唱形式與情感傳達的結(jié)合有一定的認知。大家體會到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義？生：一輪接一輪的，就像波浪一樣一層一層涌來。進行輪唱訓(xùn)練。生：演唱形式是輪唱。師：這首歌曲大家在初中的時候都學唱過這首歌，剛才大家也唱的很不錯。當音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼……”時，我們看到了日本人殘害中國百姓的各種畫面，那么最后人們進行反抗了嗎？下面我們來欣賞