第二單元第二課時復(fù)習(xí)備課(參考版)
2024-12-15 09:14本頁面
【正文】 （背出） ﹡ 愛國名句 3 句。（默寫） ﹡ 與農(nóng)具有關(guān)的詩句 5 句。 英勇的中國守軍 舉 ． 起明晃晃的大刀， 冒． 著敵人的炮火，在殺聲中 沖． 出了縣城。 三、查漏補缺 1．根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將不完善的地方用不同的色筆進(jìn)行添補。 引導(dǎo)學(xué)生透過表面深入里層，或談?wù)勛约旱母杏|或淺析事情的原委。 就這些熱點問題展開討論。 小結(jié)解讀詩歌的方法：走近作者，了解背景。 （ 前 期 詞風(fēng)是小女人的清新秀麗 ； 后詞風(fēng)是滄桑歷練的婉約中透著無窮無盡的世間風(fēng)雨和無限 回憶。） ② ． 回憶 本學(xué)期 學(xué)過的詞 《如夢令 常記西亭日暮》，以及 補充的詞 《如夢令 昨夜雨疏風(fēng)驟》 。 （ 詩作洗凈兒女之氣， 詩人懷念項羽這種可歌可泣的英雄氣概 ， 寧為鬼雄而不愿茍活的慷慨取舍 ， 憤懣釋泄、借古諷喻。雖然只有四句、僅僅 20 個字，其氣概、壯志、豪情、境界、生死跨度的感慨 ， 卻亙古無人能至、自今無人能達(dá) ，令人嘆服。 結(jié)合時代背景，體會詩人情感，領(lǐng)悟詩歌風(fēng)格。 ★交流還有哪些有關(guān)農(nóng)具的詩句。 2．解決第二板塊 ★出示農(nóng)具圖，再認(rèn)識。（可能這一塊有一定難度 存在一定欠缺 ，可以課后放一定時間再行練習(xí)。 《聶將軍與日本小姑娘》： 細(xì)節(jié) 描寫 勾勒人物形象。 ★引導(dǎo)了解各課的寫作特色 《盧溝橋烽火》：場面描述突現(xiàn)交戰(zhàn)激烈。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱啦！ （品味 細(xì)節(jié)，讀出聶將軍對日本孤女的關(guān)心呵護(hù)。一旦這個情報中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。此時此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。 （ 只有想象再現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛的場面，感受戰(zhàn)事的激烈，才能讀出激昂之情。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。 小結(jié)學(xué)習(xí)情感表達(dá)方法：有時無聲勝有聲，情到深
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