第二單元第二課時復習備課(編輯修改稿)
2025-01-16 09:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ② （綜合練習 一 ） 說話訓練：想象四十年后，美穗子與家人看望聶將軍的情景 ， 說一說。 然后補充歷史資料： 美穗子快步走到聶帥跟前，然后兩人都以雙手緊握住對方的雙手，美穗子淚流滿面，以額頭觸聶帥的手，表示最大的敬意，激動得哭出了聲。聶帥也很激動，以慈父般的感情，騰出左 手，不斷撫摸著美穗子的頭頂，恰似 40年前撫摸坐在籮筐里的小美穗子一樣。兩三分鐘過去了，誰也沒有說話。這感人的一幕，深深印在在場所有人的腦海里 ?? 引導學生將 剛才的想象練說 與歷史事實作比 ，說說看了資料的感想。 小結(jié)學習情感表達方法：有時無聲勝有聲，情到深處亦無語！ ★相機引導朗讀，適當總結(jié)讀書方法。 相 信同學們課后在摘錄語段的同時，一定被文中有關語段深深感動，誰愿意讀一讀？ 教師 預設： ﹡ 英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。 （ 只有想象再現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛的場面，感受戰(zhàn)事的激烈，才能讀出激昂之情。 ） ﹡ 燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。伯 諾 德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。一旦這個情報中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設想的。 （深入人物內(nèi)心情感，才可感受情況危急，反襯人物品質(zhì) ） ﹡ 開飯的時間到了，聶將 軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，跟著將軍跑前跑后，可親熱
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