太陽(yáng)第一課時(shí)教案(參考版)
2024-11-15 03:14本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： “番茄太陽(yáng)”明明 “我”（灰暗溫暖心疼快樂(lè)流淚溫暖）。七、布置作業(yè)熟讀課文，在你認(rèn)為重要的地方或是存在疑問(wèn)的地方留下記號(hào)?？墒?，一個(gè)孩子口中的話為什么會(huì)被作者一直記在心中呢？”難道它還有更深一層的意義。畫出表示“我”的心情的詞語(yǔ)。給課文分段。課文就是寫我們之間的故事。板書：“我”五、解決第二個(gè)問(wèn)題，理清文章段落層次。指名讀第三句話。生：比喻句。師：“她”是誰(shuí)？這一句是什么句子。（板書：明明）師：她為什么這樣說(shuō)？生：因?yàn)樗床灰?jiàn)太陽(yáng)的樣子，爸爸告訴她太陽(yáng)像番茄。指名讀第一句話?！?看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。四、解決初始問(wèn)題1“番茄太陽(yáng)”是什么？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出課文里出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”的句子，畫下來(lái)。番茄 盲童 忙碌 蔬菜 親戚 阿姨 清脆 小屋 捐獻(xiàn) 拐杖 面頰 眼角膜 b)理解生詞的意思。三、檢查自讀情況。讀不順的地方多讀幾遍。二、初讀課文，初步感知。板書“太陽(yáng)”，這個(gè)詞給你什么樣的感覺(jué)？ 生：溫暖、光明……就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受，齊讀課題。生：因?yàn)樗鼒A圓的，顏色紅艷艷的，非常好看。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，談話導(dǎo)入：板書“番茄” 師：同學(xué)們，“番茄”就是我們平時(shí)所說(shuō)的——（西紅柿）有誰(shuí)和老師一樣喜歡它？你為什么喜歡？（絕大多數(shù)孩子都是非常喜歡這種能果能蔬的果子的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，品讀文字。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生試讀）誰(shuí)愿意用朗讀把清涼送給老師和同學(xué)呢？（指名讀，齊讀）五、小結(jié)：小畫家畫了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天，讓萬(wàn)物感受到了一片清涼，他還畫了另外的三個(gè)太陽(yáng)送給春天、秋天、冬天，這幾個(gè)季節(jié)變得怎么樣了呢？下節(jié)課咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。咱們到課文去找他們吧?。浚?個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文想一想：小畫家為什么畫了四個(gè)太陽(yáng)，送給了春、夏、秋、冬？（指板書）：A指名讀，問(wèn)：小畫家畫了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給夏天？（綠綠的）為什么？生回答，相機(jī)板書并換詞理解“清涼”：還可以換成什么詞？（涼快、涼爽）“到處”指的是哪里？ 想象夏的熱：a 同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，夏天的太陽(yáng)火辣辣的，瞧，圖上的小男孩在干什么？假如你是圖上的這位小朋友，你最想干什么？b這時(shí)候小畫家送來(lái)一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，小男孩的表情發(fā)生了什么變化？這時(shí)候如果是你會(huì)有什么感覺(jué)？（指名說(shuō)）B指導(dǎo)朗讀。課中放松：下面咱們先來(lái)欣賞一段音樂(lè),大家可以抬抬頭、伸伸腰放松一下。３．生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。：“因、園”A指名讀。指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀正確，齊讀。：金黃的落葉∕忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗∕水果的香甜。除了用熟字加扁旁的方法，下面的字你還哪些方法來(lái)記住他們？（換一換、猜一猜）同學(xué)們的記字方法還真多！生字寶寶又回到詞語(yǔ)中，他們都躲到太陽(yáng)里了，咱們一起來(lái)讀一讀吧?。R讀）激勵(lì)：生字詞學(xué)得這么棒，把掌聲送給自己吧！過(guò)渡：生字詞關(guān)都難不倒大家，小畫家可要增加難度了。生說(shuō)。師小結(jié)：你是用熟字加偏旁的方法來(lái)記住的。你記住哪個(gè)字，你是怎樣記住。這些氣球里藏著一個(gè)個(gè)生字，只要我們讀對(duì)生字，氣球就可以順利掛到樹(shù)上了。B、玩掛氣球游戲。1）小老師帶讀，男女生比賽讀。（課件出示要求）過(guò)渡：見(jiàn)大家讀得那么認(rèn)真。：Ａ﹑用筆圈出帶有拼音的生字，自己拼一拼，讀一讀。并板書：春、夏、秋、冬。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)提問(wèn)題的孩子說(shuō)明他愛(ài)思考。齊讀。又紅又圓，照亮地面（打一天體：太陽(yáng)）你是怎么猜出來(lái)的？，一共畫了四個(gè)太陽(yáng)。學(xué)會(huì)書寫“園、因”兩個(gè)生字。指導(dǎo)讀通，讀好該句3．引導(dǎo)想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？出示課件：水果圖4．齊讀該段冬天──紅紅的太陽(yáng)1．指名讀2．出示課件：冬天圖片及風(fēng)聲你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺(jué)嗎？3．出示課件：紅紅的太陽(yáng)升起現(xiàn)在是什么感覺(jué)？4．老師也想通過(guò)朗讀讓大家暖和暖和，該怎
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