四個(gè)太陽(yáng)第一課時(shí)教案(參考版)
2024-11-04 02:55本頁(yè)面
【正文】 小男孩兒還畫(huà)了紅紅的太陽(yáng)和彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？咱們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)吧！板書(shū) 四個(gè) 太陽(yáng)綠綠的 夏金黃的 秋紅紅的 冬彩色的 春。喜歡金黃的太陽(yáng)的孩子起立。你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就背哪個(gè)自然段，開(kāi)始吧。嘗：嘗的意思就是——吃，能讀好嗎？我們還可以這樣表達(dá)嘗的意思——嘗嘗、品嘗、嘗一嘗。舔。送：這個(gè)字可是個(gè)音難字，怎么才能讀準(zhǔn)他呢？將字送進(jìn)課文，女生來(lái)讀一讀吧！“我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天”提到秋天，我就忍不住帶你們?nèi)ス麍@看看！果園里，果子熟了。綠綠的太陽(yáng)多么可愛(ài)啊，咱們一起讀讀第一自然段吧！第二自然段我還畫(huà)了——金黃的太陽(yáng)。綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道會(huì)有什么變化呢？用文中的話就是街道一片清涼。所以，綠綠的顏色帶給你什么感覺(jué)？那“我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。第二關(guān)：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，弄明白了嗎，為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)？那他畫(huà)了哪四個(gè)太陽(yáng)呢？請(qǐng)你快速找一找，并用橫線畫(huà)出來(lái)。神話故事導(dǎo)入，識(shí)寫(xiě)“太、陽(yáng)”二字二、整體感知 初識(shí)課文今天，我們一起學(xué)的課文也跟太陽(yáng)有關(guān)，齊讀課題——《四個(gè)太陽(yáng)》。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT、音樂(lè)、手機(jī)投影、字卡及圖片教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入猜謎語(yǔ) 謎題：“一個(gè)老公公，天天熱烘烘，早上東邊來(lái)，晚上西邊去?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)記8個(gè)生字和正確書(shū)寫(xiě)“太”“陽(yáng)”二字。正確、流利有感情地朗讀并背誦一、二自然段。我想，我今后會(huì)時(shí)刻探索及時(shí)總結(jié)不斷進(jìn)取的。雖然讀的學(xué)生不少，但是我并沒(méi)有很好地抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。學(xué)生被形象生動(dòng)畫(huà)面及音效吸引了，隨即我又讓他們自己讀文，畫(huà)出生字，從而轉(zhuǎn)入生字的教學(xué)。三、音畫(huà)渲染，使學(xué)生入情入境在語(yǔ)文教學(xué)中，許多課文的理解都需要做到入情入境，而一年級(jí)學(xué)生思維仍有很大的具體形象性、依賴(lài)性和模仿性，想象能力有限，雖然太陽(yáng)是學(xué)生生活中所熟悉的，但老師有效創(chuàng)設(shè)情境對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是不可或缺的。這個(gè)環(huán)節(jié)有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的愉悅感，紛紛選擇自己所喜歡的太陽(yáng)大聲的朗讀起來(lái)。同時(shí)尊重孩子的直觀感受，突出了以學(xué)定教的理念。在本課識(shí)字教學(xué)中，我抓住這一點(diǎn)，先讓學(xué)生認(rèn)字，再讀詞語(yǔ)，最后把字再放到句子中記一記。這樣既鍛煉了匯報(bào)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，又使其他學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的方法。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生識(shí)記13個(gè)生字，這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，如果教學(xué)方法單一，有可能會(huì)使低年級(jí)學(xué)生感到枯燥毫無(wú)學(xué)習(xí)愿望以致達(dá)不成教學(xué)目標(biāo)。課文充滿(mǎn)童趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)優(yōu)美，結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)瑯瑯上口。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：夏秋冬春（綠綠的太陽(yáng)圖）（金黃的太陽(yáng)圖）（紅紅的太陽(yáng)圖）（多彩的太陽(yáng)圖）清涼第四篇：《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)反思《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)教學(xué)反思《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第18課。你能把這種很舒服，很清涼的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？先自己試試看。（播放《種太陽(yáng)》）四、精讀課文，體會(huì)感情 過(guò)渡：讀好了生字、詞語(yǔ)和句子，生字寶寶要回家了。４．投影展示，集體評(píng)價(jià)。仔細(xì)﹑觀察，你發(fā)現(xiàn)了“園”與“因”哪里長(zhǎng)得很像？書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？（同樣先里面后封口）２．師范寫(xiě)“因”，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：大口框要寫(xiě)得寬些，橫筆要落在橫中線上方，豎撇要在豎中線上起筆，捺變成點(diǎn)，最后再封口。三、寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)渡：生字寶寶讀得好，記得牢，相信大家也能把它寫(xiě)得好。陽(yáng)光溫暖著∕小朋友凍僵的手和臉。請(qǐng)看屏幕，誰(shuí)能把這兩個(gè)長(zhǎng)的句子讀好？先自己練一練。師相機(jī)出示生字：伴 凍 因 季 掛。你很聰明，還有哪些字也可以用這個(gè)方法來(lái)記。預(yù)設(shè)：生：我記住了伙，是一個(gè)“單人旁”加一個(gè)“火”。（開(kāi)火車(chē)讀，全班讀，）師：大家齊努力，氣球都掛到了樹(shù)上，你能想辦法記住氣球上這
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