四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(參考版)
2024-12-06 00:47本頁面
【正文】 ?！ ?，點(diǎn)評(píng)?！ ?，學(xué)生書空?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書寫“太、陽” ，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 指名識(shí)字?！ 〕鍪镜诙匀欢?，再次朗讀?！ 〗柚Z句練習(xí)說話：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)（）品嘗（）的香甜。（板書：豐收） 除了田野里，還有哪些豐收了呢？ 預(yù)設(shè)：蘋果、梨、香蕉....... 在這瓜果飄香的秋天，金黃的落葉要做什么呢？出示第三句話，進(jìn)行朗讀。小作者為什么畫金黃的太陽送給秋天呢？ 出示第2自然段，指名朗讀?！ ≡诟形虻幕A(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀第1自然段?！ 〗柚Z段的拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解“到處”。（板書：清涼） 出示第二句話，齊讀?！ ÷?lián)系生活，請(qǐng)學(xué)生說說自己在夏天看到的太陽是什么樣的?！ ∪?、深入課文，學(xué)習(xí)一、二自然段 ?！ ?？分別送給了哪個(gè)季節(jié)？用橫線畫出來?！ ??？ 二、初讀課文，找出信息 ：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，認(rèn)真聽老師范讀，并做到眼到、手到、心到?！ 。菏澜缛f物離不開太陽，而我們只有一個(gè)太陽，有個(gè)小朋友的愿望是卻是要畫四個(gè)太陽。一天不見它，不是下雨就刮風(fēng)（太陽）?！ 〗虒W(xué)過程： 一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題 ：一位老公公，全身紅彤彤?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并會(huì)寫2個(gè)字；正確、流利地朗讀課文；從文中找出明顯的信息。 、流利地朗讀課文?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們課下自己讀一讀這首兒歌，下節(jié)課讀給大家聽。最后一段讓學(xué)生充分展開想象給春天畫太陽，讓學(xué)生身臨其境感受春天的類。然后讓學(xué)生小組合作自學(xué)二、三自然段，通過檢查朗讀來檢查自學(xué)的效果。 生：(齊讀) ?、荦R讀全文?！ ∥耶嬎{(lán)色的，我希望天更藍(lán)、海更藍(lán)。聽老師讀第三段，你能聽出暖和的感覺嗎? ?、蹖W(xué)習(xí)第四自然段： 師：同學(xué)們，春天到了，你想給春天畫個(gè)什么樣的太陽? 生：我畫個(gè)粉紅色的，我希望到處開滿粉紅的花。(或進(jìn)行范讀) ?、趲煟涸谧詈涞亩?，紅太陽會(huì)給大家?guī)硎裁? 生：溫暖。若讀不出感情，便進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)： ?、賻煟航瘘S色的秋天到了，你有什么感受? 生：我很高興，因?yàn)橛泻芏嗨梢猿?。 師?操作課件，出示夏季清涼圖)同學(xué)們，如果我們的每一個(gè)夏天都能這樣清涼該多好啊!誰能再讀讀這一段，讓大家能感受一下清涼。誰能給他提點(diǎn)建議? 生：要讀得正確、流利、有感情?！ ∷?、了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 整體把握課文內(nèi)容： 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，邊讀邊想：文中的小朋友畫了四個(gè)什么樣的太陽?分別送給哪個(gè)季節(jié)? 生：(自由讀課文，思考問題) 師：請(qǐng)同學(xué)們把答案用操作游戲的方式告訴老師。運(yùn)用“生字樹”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ≡O(shè)計(jì)思路：基于漢字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自己尋找規(guī)律去記憶字形掌握識(shí)字的方法，養(yǎng)成識(shí)字的能力。 “溫“字像太陽下面有一盆水，水在蒸發(fā)，冒出蒸氣?！ “呀?jīng)常的“?！弊窒旅娴摹暗酢睋Q成“云”就是“嘗”。 師：還有哪些字能用熟字加偏旁的方法來記? 生：“伴”、“因”、“季”、“掛”、“凍” 師：(把果子分別送給發(fā)言的同學(xué))剩下的生字還能用什么方法記? 生：用“孩子“的“孩“去掉子字旁換成言字旁就是“該” 師：(請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)上來摘果子) 看來剩下的這幾個(gè)生字比較難記，我們一齊來請(qǐng)教電腦朋友吧。請(qǐng)大家先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流一下，然后選出一名代表發(fā)言?！ ∪?、分析、記憶字形 師：(在黑板上貼出“生字樹”，樹上的每一個(gè)果子寫著一個(gè)生字) 同學(xué)們，“生字樹”結(jié)果子了!如果你能用自己的方法記住果子上面的生字。一方面鞏固學(xué)生認(rèn)字，另一方面熟練了鼠標(biāo)的基本操作?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：語文學(xué)科教學(xué)改革要注重與其它學(xué)科的整合?！ ∩簞?dòng)手操作游戲。若單擊錯(cuò)誤，便飛不走?！ 煟?單擊“開始”按鈕，游戲開始，演示游戲的操作方法：小天使手拿氣球飛來，氣球?qū)懼粋€(gè)音節(jié)?！ 煟和瑢W(xué)們說得很好!下面獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲?！ ∥医o“溫”組詞：溫暖?！ 煟骸靶』疖嚒遍_得可真快!誰能給生字組組詞? 生：我給“街”組詞：街道?！ ∩?自由讀生字) 師：現(xiàn)在我要考考大家了。 師：好!同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)!請(qǐng)大家自己讀課文。請(qǐng)大家打開書第81頁?？磮D引出課題，目的是借圖激發(fā)學(xué)生的好奇心，究竟課文寫了什么?增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∩糊R讀課題。(畫太陽)(畫風(fēng)景) 師：今天我們要學(xué)的這一課的課文就與這位小朋友的畫有關(guān)?！ 】磮D引出課題：(打開課件，出示課文插圖) 師：請(qǐng)同學(xué)們看電腦屏幕，上面有一幅圖?！ ≌n件、“生字樹”。 生字“熟、溫、街、臉、嘗”的識(shí)記方法。 正確、流利、有感情地朗讀課文。操作游戲來鞏固識(shí)字和幫助了解課文內(nèi)容。感受文中小朋友在每個(gè)季節(jié)的美好愿望。能用自己喜歡的方式記憶字形?！ ∶璁嬆阈闹械奶?，表達(dá)自己的美好愿望?！ ≈该痴b表演，集體評(píng)價(jià)。 現(xiàn)在是什么感覺? ?、芾蠋熞蚕胪ㄟ^朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀?誰來教我? 生自由練讀，師學(xué)讀?！ 、诔鍪菊n件：冬天圖片及風(fēng)聲?！ 、荦R讀該段。 指導(dǎo)讀通，讀好該句?！ 、乔锾飑ぉそ瘘S的太陽： ?、僦该x?！ ≈笇?dǎo)朗讀該句?！ 、葡奶飑ぉぞG綠的太陽： ?、僦该x?！ 、谥该僮x，喜歡的齊讀?！ ∧阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)的太陽呢? 同桌互讀描寫你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的太陽的自然段?！ ≈该l(fā)言，指導(dǎo)練讀綠綠的太陽金黃的太陽
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