【正文】 寧安一中李陽。讀懂孩子，并和孩子一起愉悅而謹(jǐn)慎地編織故事，讓教師和孩子的生命互相重疊與交相輝映。擦亮每一個日子，呵護(hù)每一個孩子，就是教育的全部。讓自己盡快的成長為一名對學(xué)生、對社會有益的合格教師。而其它方面的內(nèi)容如班主任工作等，也為新教師之后的教育生涯做了很好的鋪墊工作。在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，自己了解了許多的的前沿知識，掌握并在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用了許多的教學(xué)技巧。而教師本人在這一過程中也獲得了快速的能力提升。教學(xué)需要教師投入大量的心血，一點一滴耐心培育才有可能獲得豐收。本次新教師培訓(xùn)從多角度、全方位、寬領(lǐng)域的方向展開，學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮明的展示教師這一職業(yè)的專業(yè)性，相應(yīng)的，只有掌握了教師職業(yè)的專業(yè)性精髓，我們才可更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將專業(yè)性應(yīng)用于具體教學(xué)，懂得課堂教學(xué)技巧，進(jìn)而較好的完成教學(xué)任務(wù)。第五篇：教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)心得教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)心得為期數(shù)周的新教師培訓(xùn)已然結(jié)束，教師是一個無比神圣的職業(yè)，正是因為這一群體的努力，才構(gòu)成了我國現(xiàn)今全面教育的基石。5月、9月：骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。三、具體時間安排：1～9月:教師網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)2月～3月：對2007年2010年市級骨干教師的重新考核、認(rèn)定。（2）舉辦新任教師、特崗教師匯報課暨培訓(xùn)會（11月）教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)及學(xué)歷提高的工作。新任教師、特崗教師培訓(xùn)。（5）開展“師帶徒”結(jié)對子活動，并建立幫扶過程跟蹤檔案。（3）各學(xué)科教研員按計劃進(jìn)行對基層教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。（1）組織參加全州進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員以提高教研、指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)能力為宗旨的脫產(chǎn)培訓(xùn)班。（5月、9月）每年4月定為全市各級骨干教師示范課（展示課），五年內(nèi)（2009～2013）所有骨干教師完成至少一次市級以上的出課任務(wù)；州級、省級論文至少各一篇。做好州級學(xué)科骨干教師認(rèn)定的推薦工作。（4月）（3）做好對2010年市級骨干教師的認(rèn)定工作（2月）。骨干教師隊伍的管理（1）不斷完善骨干教師信息管理系統(tǒng)，建立骨干教師個人檔案，依靠各學(xué)科教研員對各級骨干教師實行跟蹤教學(xué)管理。（5）對本市朝鮮族小學(xué)各學(xué)科專任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。（4）繼續(xù)實施“延邊州中小學(xué)教師人文素養(yǎng)提升工程”之一的讀書計劃，2011年讀書的主題為“教育家成長之路”。與教育局、教研員、教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。五、月份工作安排（略）師訓(xùn)工作一、工作目標(biāo)以提高教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)實施高效教學(xué)與評價的專業(yè)水平和教學(xué)能力為核心任務(wù)的教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，組織好新一周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、加強培訓(xùn)者隊伍管理、培訓(xùn)的過程管理、培訓(xùn)資源的科學(xué)管理、培訓(xùn)成果的推廣工作，為教師培訓(xùn)的有效進(jìn)行搭建平臺、提供保障。及時召開基層學(xué)校干訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員會議，貫徹落實延邊州教育局、延邊州教育學(xué)院干訓(xùn)部、龍井市教育局人事科部署的各項工作，抓好領(lǐng)導(dǎo)干部繼續(xù)教育工作。四、主要措施加強干訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)力度，培訓(xùn)者率先接受先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的管理理念，研究現(xiàn)代教育理論，提升自身素質(zhì)，提升培訓(xùn)能力；學(xué)校優(yōu)先保障干訓(xùn)教師參加學(xué)習(xí)機會，加大干訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)的資金投入，為提升教師素質(zhì)提供保障。（七）繼續(xù)抓好掛職培訓(xùn)，進(jìn)一步強化組織和管理力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量和實效性。干訓(xùn)部將與師訓(xùn)部配合，充分發(fā)掘校長資源，發(fā)揮校長辦學(xué)意識強，理論功底厚，工作經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，開設(shè)校長講壇，開展“校長講學(xué)”，為本校教師講學(xué)、培訓(xùn)，發(fā)揮校長團隊引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，與此同時也可以促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理論思維能力、辦學(xué)管理能力、統(tǒng)領(lǐng)隊伍能力和實施素質(zhì)教育能力的全面提升，有效促進(jìn)校長的專業(yè)化成長。（五）、開設(shè)校長講壇，開展“校長講學(xué)”活動。（四）、探索利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)、交流的培訓(xùn)方式，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)的能力，提高培訓(xùn)效率。組織校長進(jìn)行“校長辦學(xué)風(fēng)格論壇”，以實施新課程改革為核心，努力挖掘中小學(xué)校長在長期的辦學(xué)實踐中，特別是新課程實施以來所形成的辦學(xué)思想、管理風(fēng)格、管理模式、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)組織運作形式、校園文化建設(shè)等方面具有學(xué)校個性特征，獨具風(fēng)格的先進(jìn)經(jīng)驗。同時，讀一本與學(xué)習(xí)專題有關(guān)的書籍，寫出讀書筆記與讀書體會，小組內(nèi)互動交流，相互學(xué)習(xí)提高。學(xué)校以干訓(xùn)小組為單位，有計劃的選擇專題自學(xué)。以學(xué)校問題為中心，選擇一個專題進(jìn)行深入研究，將理論應(yīng)用于實際，寫出研究小結(jié)或工作收獲，在學(xué)校干訓(xùn)小組中進(jìn)行研討交流，1切實解決學(xué)校工作中的實際問題，提高校長們分析、解決實際問題的能力和自身的工作能力?！敖Y(jié)合新課程改革實際，突出重點，講求實效，以學(xué)促變”的工作原則，認(rèn)真組織開展干訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作，把校長、中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)與學(xué)校管理、課程改革緊密結(jié)合起來，做到“有新意，有發(fā)展，有實效”，努力構(gòu)建龍井干訓(xùn)培訓(xùn)模式；為建設(shè)一支高素質(zhì)的干訓(xùn)隊伍、全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。第四篇：2011年龍井市教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)工作計劃2011年培訓(xùn)部工作計劃根據(jù)州、市教育工作會議精神，結(jié)合州教育學(xué)院工作要點和龍井教育實際，按照龍井市教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，培訓(xùn)部2011年要完成的主要工作如下 :一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家、省州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和州、市教育工作會議精神，認(rèn)真做好學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的制定和落實工作，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高校長和教師實施素質(zhì)教育、駕馭新課程的能力與水平為重點，扎實有效地開展繼續(xù)教育工作，提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性，著力構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)