【正文】 生交流自己想像中橋會(huì)有那些功能？適時(shí)評(píng)價(jià)四、學(xué)生試寫作文，交流、師生共評(píng)；。最重要的是要寫出它有那些奇特的功能。大家也可以寫寫想像中的未來之橋。（板書“事情”）突出“情”，在結(jié)尾深化感情，扣題1隨著人類文明的不斷進(jìn)步，不論大真實(shí)的橋，還是心橋，都是越來越多，越來越普遍。來，說說。只要你細(xì)心的感受生活中的每一件事，就會(huì)真真切切地感受到它的存在。如果說現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的橋溝通了道路，那么無形的橋溝通的卻是心靈。那么接下來我們再一起來研究一個(gè)更重要的問題，那就是該怎么寫。（交流匯報(bào)）師適時(shí)評(píng)價(jià)。這就是本次作文的主題，你寫的內(nèi)容要圍繞著這個(gè)主題。同桌交流、指名匯報(bào)。板書“橋”二、分析作文要求，確定選材；課件出示作文要求，找本次作文題目，內(nèi)容方面的要求。自古以來，橋就以它獨(dú)特的魅力，成為許多文人志士的描寫對象。你能試著象老師這樣來介紹一下你所喜歡的橋嗎？（學(xué)生介紹）適時(shí)評(píng)價(jià)6，是啊，生活中的橋千姿百態(tài)，多種多樣。那么，我們就來 說說自己喜歡的橋，可以簡單的介紹一兩句。生思考；這首歌寫出了北京的橋的什么特點(diǎn)呢？歌中說到的橋有哪些呢？你們想看看這些千姿百態(tài)，瑰麗無比的橋嗎？現(xiàn)在就和老師一起去看看這些美麗的橋吧。四、課堂小結(jié)通過本次習(xí)作，我們初步掌握了縮寫的寫作方法，今后，我們還將繼續(xù)練習(xí)縮寫，從縮寫的習(xí)作訓(xùn)練中，不斷鍛煉我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，提高我們的寫作水平。，教師逐段指導(dǎo)。？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應(yīng)重點(diǎn)寫，為什么？保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。（4）縮寫成的文章要首尾連貫，過渡自然，不能寫成段落提綱。（3）在全面地、準(zhǔn)確地反映原文內(nèi)容的同時(shí)，一定要突出原文的中心意思，不能寫成流水賬。一般地講，縮寫的文字不應(yīng)超過原文字?jǐn)?shù)的三分之一，否則縮寫就沒有意義了。二、學(xué)習(xí)縮寫要求、方法（1）對原文進(jìn)行壓縮，使篇幅變短小。）？我們知道，縮寫是對全文內(nèi)容的高度概括，通過縮寫可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡、精煉語言的表達(dá)能力。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。這也是一種寫作能力。（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長會(huì)怎么做。各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫的發(fā)言稿板書設(shè)計(jì)：寫發(fā)言稿（競選班長）（1）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競選班長。（1）評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：有沒有把意思表達(dá)清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當(dāng)班長”和“我當(dāng)班長會(huì)怎么做”。三、共同評(píng)議，修改發(fā)言稿同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。（3）要講清楚我的打算：如我當(dāng)班長會(huì)怎么做，如果競選失敗的話又會(huì)怎么做。今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順的發(fā)言稿。了解發(fā)言稿的一般寫法。保留重點(diǎn)內(nèi)容，刪減次要內(nèi)容。四、寫成文章。作文重點(diǎn)突出，語言簡潔。原來在槍響之前，雨來趁鬼子不備，扎到河里，從水底游到遠(yuǎn)處去了。敵人毫無辦法，把雨來拉出來去槍斃。忽然，交通員李大叔闖了進(jìn)來，雨來趕忙把他藏到缸底下的洞里。秋天，雨來被送去上夜校，他跟著老師讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。三、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，在小組里讀一讀，學(xué)生互評(píng)，然后讀一篇范文，并點(diǎn)評(píng)縮寫《小英雄雨來》晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。中心：表現(xiàn)小英雄雨來的崇高精神和機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。⑶整理成文，檢查文章是否詳略得當(dāng)，雨來掩護(hù)交通員李大叔，和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭是課文的重點(diǎn)；雨來游泳本領(lǐng)怎么高超，怎么從鬼子眼皮下逃走是次要的，可一筆帶過。二、習(xí)作指導(dǎo)出示提綱要求，學(xué)生獨(dú)立完成。誰愿意把你成功背后的故事跟大家分享呢？（啟發(fā)學(xué)生把取得成功的歷程說出來，如果說不出來，可問其他學(xué)生：對于這件事你還想知道什么呢？）師：同學(xué)們，成功的激動(dòng)是一瞬間，你們想把一瞬間的激動(dòng)和愉快變成永恒嗎？那有什么辦法呢？（錄象？拍照？寫下來？）那就讓我們帶著你成功背后的故事和感受，拿起你智慧的筆，踏上成功的寫作之旅吧！別忘了取個(gè)好的題目哦！播放音樂，學(xué)生動(dòng)筆作文。（朗讀比賽獲得第一名；參加大隊(duì)干競選被選上了等等）四、合作交流 “漫談成功”（8分鐘）組內(nèi)交流，教師巡看。學(xué)生讀“要求”，明確要求。剛才沒猜中的同學(xué)不要緊，又有一個(gè)成功的機(jī)會(huì)來了，想要嗎？讀來信的第一部分（表揚(yáng)內(nèi)容）。是做了小制作嗎？是一次競賽的勝利嗎？是解出一道題嗎？還是其他事情？）揭迷。誰能猜猜，里面寫了怎樣一件成功事呢？學(xué)生紛紛猜。請聽游戲規(guī)則：猜時(shí)兩分鐘；別人猜過的事情不能再猜?！菊n前準(zhǔn)備】選取一篇寫成功事例的學(xué)生習(xí)作約稿信圖片資料【教學(xué)過程】一、競賽激趣，體驗(yàn)“成功”（4分鐘）競猜游戲。充分利用“約稿信”這一資源，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。本次設(shè)計(jì)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，喚起學(xué)生的回憶，讓他們抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特感受和體驗(yàn)。請從你以往的成功中選擇一次寫下來，要把這次成功的過程寫清楚，寫具體，別忘了寫出成功后的感受。比如，你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。板書設(shè)計(jì)生氣感動(dòng)一件令我 （ 傷心 ） 的事苦惱高興內(nèi)容具體語句通順真情實(shí)感習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)5【習(xí)作內(nèi)容】成功可以給人帶來喜悅、快樂，增長見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感。五、作業(yè)布置1．結(jié)合交流建議，完善習(xí)作。2．學(xué)生自主修改。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師巡視，根據(jù)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的個(gè)性問題予以個(gè)別指導(dǎo)。2．多媒體出示習(xí)作要求。三、學(xué)生習(xí)作，相機(jī)指導(dǎo)1. 出示并補(bǔ)充題目——一件令我（ ）的39。二、激發(fā)欲望，交流感受1．激發(fā)表達(dá)欲望選擇某一情感主題的詞語或句子，回憶親身經(jīng)歷過的事情，在小組內(nèi)交流自己的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方法，通過細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。2．抓住學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把“感受”表達(dá)清楚。師小結(jié)，生習(xí)作。例文《都是小兒科惹的禍》，讀例文，看看作者是如何將事情的經(jīng)過寫具體的，他抓住了人物的什么描寫，用筆劃出值得我們學(xué)習(xí)的地方。同桌說，指名說?，F(xiàn)在，請大家想一想，你選的這件事，為什么值得你回憶，什么地方值得你回憶，把事情的經(jīng)過說清楚。）四、生構(gòu)思習(xí)作。（點(diǎn)明中心）事情的起因按事人物的語言情發(fā)事情的經(jīng)過動(dòng)作展的（抓住事情的特點(diǎn)，神態(tài)順序圍繞中心、突出重點(diǎn)）心理活動(dòng)寫事情的結(jié)果結(jié)尾：點(diǎn)題，或?qū)憦闹械玫降氖斋@與