【正文】 也可提出一個發(fā)人深思的 問題,不能課 本搬家,大聲念一遍,小聲念一遍, 教室的人和物,直觀教具如圖片,掛圖,簡筆畫, 言總是和情景連在一起的,沒有沒情景的語言,有了情景學(xué)生 才印象深刻,聲形意有機結(jié)合,學(xué)得才有趣, 講解節(jié)忌繁,雜,重,(即繁瑣,雜亂,重復(fù)).要精講,學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者,學(xué)中 用, 生的”成功欲“,不同水平,不同層次的問題和語言材料,要由 不同水平,每個學(xué)生都可品嘗成 , 差錯,不要埋怨訓(xùn)斥,責(zé)怪,要注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生 ,不僅要有 一個好的開始和發(fā)展, 下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的”懸念,留一個耐人尋味的問 題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首 歌曲等.39。采用靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生做中學(xué), 學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)得主動, 不相同,教學(xué)對象不同,使用教材不同,因而進行趣味教學(xué)沒 ,以期引 起同仁的興趣,共同探討這個問題, ,和諧,融洽師生關(guān)系教和學(xué)是一對矛盾,作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如 何和諧融洽師生關(guān)系, 理特點告訴我們,這個年齡段的學(xué)生“親師性” 對某個老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣并分外重 視,肯下大氣力,花大功夫?qū)W這門課, 大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧l反之,如果他們不喜歡某 一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的 ,教師要深入學(xué)生,和 學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化, 時時處處關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué) .,更是他們可親 ,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)j~境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,總是教師“一言堂”,課堂上教師 總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極,被動的學(xué)習(xí)地位,沒有 什么輕松,愉快而言,也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器,為分?jǐn)?shù)不得已而 ,由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí), 從而導(dǎo)至“兩極分化”,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師 的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松,愉快的學(xué)j]~ 點,教師要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學(xué),儀表要灑脫, 精神要保滿,表情要輕松愉快,目光要親切,態(tài)度要和藹,舉止 要大方,文雅,言吐要簡潔,語言要純正,地道,流利,書法要規(guī) 范,漂亮,“寓教于樂”動靜結(jié) 合“學(xué)用結(jié)合39。,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點.“語言這東西,不是隨便可以學(xué)好的”,學(xué)本族語如此, .【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系學(xué)習(xí)環(huán)境受因斯坦說過:“興趣是最好的老師”.因此,筆者認為,趣 味教學(xué)的核心問題是:創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系。第五篇：【高中英語如何進行趣味教學(xué)高中英語如何進行趣味教學(xué)河北省永年縣第一中學(xué)靳利英【摘要】高中學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束,自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教,把他們純粹當(dāng)成知識的容納囂。讓我們踏著時代的步伐，努力營造出一個個充滿快樂、師生氣氛和諧、充滿探究精神和創(chuàng)新精神的綠色課堂！我堅信：只要我們付出努力，就一定會有所收獲，讓我們的課堂有效起來。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。四、學(xué)生應(yīng)怎樣進行學(xué)習(xí)第一、在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。三、采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式教學(xué)話語要簡潔明了，能讓學(xué)生聽清楚、聽明白、聽全面；教學(xué)手段要先進適合，能讓學(xué)生易理解、易接受、易記憶；教學(xué)方法要靈活多樣，適合不同學(xué)生發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)得深、學(xué)得透、學(xué)得快。因此，要收到最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，就要按照教學(xué)規(guī)律來合理地確定教學(xué)目標(biāo)，然后在教學(xué)過程中靈活機動地準(zhǔn)確落實教學(xué)目標(biāo)。二、明確教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率現(xiàn)代教學(xué)論認為，完整的教學(xué)活動包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評價三大支柱，而教學(xué)目標(biāo)占據(jù)首要位置，是教學(xué)活動的第一要素和基本前提，是選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù)，也是衡量教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。教師在課堂上首先要尊重學(xué)生，加強與學(xué)生之間的情感交流，努力營造一個有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。而且這一單元的學(xué)習(xí)效果也是最好的。如教一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》時，我準(zhǔn)備了許多小彩旗，告訴同學(xué)們，快過“六、一”了，你們想不想把教室裝扮漂亮一些？（想）今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。教師的導(dǎo)入要新穎、靈活、多樣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進入自覺學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教學(xué)中應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，并通過活動來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。我們認為在教學(xué)中努力做到以下四個方面，能夠有效地促進學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)效果。第四篇：如何進行有效教學(xué)如何進行有效教學(xué)高家小學(xué)高麗云作為一名教師，如何才能進行有效教學(xué)？有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。[2] 王海燕．淺談高中英語閱讀教學(xué)[J]．教育教學(xué)論壇，2010，32 [3] [J].,08 [4] （實驗）[S].北京：人民教育出版社。三、結(jié)語總之，提高閱讀理解能力是一件循序漸進的事，絕不是一朝一夕就能實現(xiàn)的。在選擇時應(yīng)把握好以下幾個原則：（1）聯(lián)系性原則；（2）專題性原則；（3）時效性原則；（4）趣味性原則；（5）難易度適中原則，一般認為，選材時應(yīng)對詞匯和語法進行嚴(yán)格的控制，生詞不超過總詞匯量的2%，新句型不超過5%，使學(xué)生在閱讀過程中基本無語言障礙。更重要的是泛讀能培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的積極態(tài)度，提高英語學(xué)習(xí)的動機。因此，我們要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生的泛讀。閱讀課上我們應(yīng)該充分利用文本這一融語言點與語境于一體的媒介，達到“教學(xué)做合一”。因此，教師在日常教學(xué)中要十分重視學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)，如對詞匯、句型、語法的掌握，為學(xué)生實施進一步閱讀活動奠定必要的語言基礎(chǔ)。有的學(xué)生注意力不集中，短時記憶力差，讀到后面前面的就忘了；有的學(xué)生則喜歡鉆牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那里，致使閱讀效率很低。（三）沒有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時注意力不集中，閱讀效率低。（二）對英語國家的文化背景知識儲備不足。閱讀理解綜合考察考生的多項基本素質(zhì)，其中很重要的一項就是對詞匯量的掌握。想有效提高學(xué)生的閱讀理解能力，需要先找出影響學(xué)生閱讀理解能力的障礙，然后再探討解決問題的方法和途徑。英語閱讀理解是英語知識綜合運用的典型載體，是從“知識向能力過渡”的嘗試與積淀，是高考英語科目考查的重點也是英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的高級目標(biāo)。本文分析了高中英語課程改革的背景以及當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并就英語課堂教學(xué)提出了幾點建議。要真正提高書面表達的水平，主要靠堅實的基礎(chǔ)知識和平時大量的寫作訓(xùn)練，只要充分重視，認真訓(xùn)練，就一定會有所成效?？傊?，英文寫作是一個長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程。sample questions and a short passage ： how the universe began, which theory is widely accepted?———— The universe began with a “Big Bang” form（形狀）was the earth after the “Big Bang”?———The earth was still a cloud of dust made up the earth’s atmosphere after the earth exploded?———Carbon, nitrogen, wa